|
Planul de Acţiune
al Şcolii
LICEUL
TEHNOLOGIC ,,PETRU RARES”, SAT VETRIŞOAIA, JUDEŢUL VASLUI
2013-2020
Planul
operaţional pentru anul şcolar 2016-2017
2016
|
|
Partea
I – Context
|
|
|
1. Misiunea/Viziunea
şcolii
Misiunea școlii
Liceul Tehnologic ,,Petru Rares”, sat Vetrişoaia are menirea de a oferi şanse
egale
pentru
educaţie, instruire, dezvoltare personală şi profesională tuturor elevilor,
asigurând calitatea demersului didactic astfel încât absolvenţii şcolii
noastre să fie responsabili și capabili de a decide asupra propriei cariere,
să aibă competențe de învăţare pe tot parcursul vieţii, competențe pentru
reușită și integrare socio-profesională într-o societate concurențială, în
care transformările se succed rapid.
Viziunea noastră ca
organizație furnizoare de educație este de a promova valorile în mod explicit
și eficient prin obiective clare, programe și activități specifice, utilizând
mijloacele adecvate și implicând toți factorii educaționali pentru ca elevii
școlii să atingă potențialul maxim.
|
|
|
2. Profilul actual
al şcolii
Liceul Tehnologic ,,Petru Rares” este situat în localitatea Vetrişoaia, judeţul Vaslui, pe Valea
Prutului şi deserveşte aproximativ 4
localităţi de pe raza comunelor Vetrişoaia şi Berezeni. Este unitate școlară
cu personalitate juridică și are o structură arondată: Grădinița cu program
normal. Liceul Tehnologic ,,Petru Rares” oferă instruire de specialitate de nivel 4, în
domeniul mecanică, specializarea Tehnician mecanic pentru întreţinere şi
reparaţii, învăţământ liceal (liceu tehnologic). Absolvenţii clasei a X-a, care nu doresc
continuarea studiilor în ciclul superior al liceului, pot opta pentru
efectuarea stagiilor de pregătire practică (180 de ore) în vederea participării și promovării examenului de certificare a competențelor
profesionale – nivel 3 de calificare în specializarea Mecanic agricol sau
pentru învățământul profesional cu durata de 2 ani în alte unități școlare.
Este singurul liceu care oferă pregătire în domeniul
mecanică pe o distantă de aproximativ 75 de km, aflându-se între Murgeni (la
43 km) și Huși (la 33 de km).
De asemenea, Liceul Tehnologic
,,Petru Rares” Vetrișoaia oferă instruire și pentru nivelele preprimar,
primar și gimnazial.
Îu unitatea de învățământ funcționează, în
anul școlar 2016-2017, un personal didactic format din: 2 educatoare ( titulare), 6
învăţători (5 învățători titulari), 21 profesori (dintre care 8 titulari, 10 suplinitori calificaţi şi 3 suplinitori
necalificaţi), 1 maistru (suplinitor
calificat), personal didactic auxiliar (1 secretar/1 normă, 1 contabil/0,5
norme și 1 bibliotecar/0,25 norme) şi personal nedidactic format din 6
persoane.
Liceul Tehnologic
,,Petru Rares”, sat Vetrişoaia are în
dotare 2 laboratoare de informatică, fiecare cu câte o reţea de 10 calculatoare (ambele conectate
la Internet), 1 videoproiector + ecran de proiecție, 1 flipchart, 2
imprimante, 1 multifuncţional (cu scanner, imprimantă A4 și A3, fax, copiator A4 și A3, 2 laptopuri și
1 calculator, utilizate în procesul didactic. De asemenea, în dotarea şcolii
există şi un laborator de fizică – chimie amenajat corespunzător şi dotat cu
mijloace de învăţămant moderne: tablă magnetică, aparatură şi ustensile de
laborator, cărţi de specialitate, softuri educaţionale etc. Administraţia
şcolii beneficiază de: 1 calculator și 4 laptopuri (toate conectate la Internet
prin reţea de telefonie), 1 multifuncțional color (copiator și imprimantă
A4), 1 multifuncţional color (cu
scanner, imprimantă A4 fax, copiator
A4), 1 imprimantă alb-negru. Cadrele didactice au acces la 2 calculatoare și
3 laptopuri, 2 imprimante, 1 tablă interactivă, 3 videoproiectoare pe care le
pot utiliza în procesul didactic sau pentru pregătirea unor materiale.
Începând din anul şcolar 2015-2016
grădiniţa funcţionează într-o singură clădire reabilitată și extinsă în anul 2008-2009,
dotată cu mobilier nou, modular, centrală termică proprie, aducţiune de apă
şi cu grupuri sanitare în interiorul clădirilor.
Învăţământul primar și gimnazial funcţionează, începând cu anul școlar
2012-2013, într-o clădire nou
construită, dotată cu mobilier nou şi utilităţi (centrală termică, aducţiune
de apă).
Învățământul liceal funcționează în
două corpuri de clădire: unul nou, construit în 2007-2008, în care se
desfășoară procesul instructiv educativ și unul vechi în care funcționează
atelierul școlii, amenajat și dotat minimal.
Spațiile administrative se află
localizate în două corpuri de clădire. Secretariatul, contabilitatea și
biroul directorului se află într-un local al grădiniței construit în
2007-2008. În același local, funcţionează Centrul de Documentare şi Informare
(CDI), amenajat și dotat
corespunzător în
anul şcolar 2008-2009 (mobilier nou, tablă interactivă, 1 multifuncţional, 1
calculator, televizor plasmă, sistem audio, reportofon, aspirator, fond de
carte, CD-uri educaţionale). De asemenea, în același local au fost amenajate,
începând cu anul școlar 2015-2016, cabinetul de consiliere și cabinetul
medical în care elevii vor avea acces la servicii de consiliere și orientare
și la servicii medicale. Arhiva școlii se află localizată în corpul de
clădire în care funcționează învățământul primar și gimnazial.
Şcoala
are în dotare 1 microbuz şcolar utilizat pentru transportul elevilor de la
Bumbăta (sat component al comunei Vetrişoaia) și din interiorul localității
Vetrișoaia, la toate corpurile școlii.
În 2015, comunitatea (Primăria Vetrișoaia), a mai primit un microbuz
școlar pentru eficientizarea transportului elevilor la activitățile școlare
obligatorii și la cele extrașcolare.
|
|
|
3. Analiza
rezultatelor din anul şcolar 2015-2016
Rezultatele elevilor la sfârșitul anului
școlar 2015-2016:
Procent de
promovabilitate la cls. I-IV = 98%;
Procent de
promovabilitate la cls. V-VIII = 82 %
Procent de
promovabilitate la cls. IX-XII= 78%;
Rezultatele elevilor la
examenele naționale:
Procent de promovabilitate E.N. = 64,51% (Elevi înscriși=31, Elevi promovați=20).
Procent de
promovabilitate la Examenul de certificare a competențelor profesionale = 100
% (Elevi înscriși=16, Elevi promovați=16).
La Examenul de Bacalaureat 2016 în sesiunea
iunie-iulie s-au înscris 8 elevi - procent de promovabilitate = 0%, iar în
sesiunea august-septembrie s-au înscris 6 elevi - procentul de promovabilitate
= 16,66%.
Admiterea în învățământul
liceal în anul școlar 2015-2016
Elevi
care au promovat clasa a VIII-a, la sfârșitul anului școlar - septembrie = 34
Elevi
care au participat la etapele de admitere în învățământul liceal și care au
fost admiși = 33
Procent de admitere în învăţămantul liceal
– 97,05%.
Rezultatele obținute de elevi la concursuri, festivaluri, întreceri
şi olimpiade şcolare în anul școlar 2015-2016:
Concursuri și olimpiade școlare:
- Premiul
I – etapa locală, Olimpiada școlară de geografie -cls. a VIII-a ;
- Locul
al II-lea – etapa locală, la Concursul Național de Geografie ,,Mica
Olimpiadă de Geografie Terra” –
clasa a VII-a;
- Locul al II-lea – etapa locală, la Concursul Național de Geografie
,,Mica Olimpiadă de Geografie Terra” – clasa a VII-a ;
- Premiul al III-lea – la Olimpiada
satelor vasluiene, ediția a IV-a, cls. a VIII-a;
- Mențiune – la Olimpiada satelor
vasluiene, ed. a IV-a, cls. a VIII-a;
- Mențiune – la Olimpiada satelor
vasluiene, ed. a IV-a, cls. a V-a;
- Mențiune – la Concursul Județean de
Matematică ,,Podul Înalt”, ed. a X-a, cls. a VIII-a;
- Mențiune – la Concursul
Județean de Matematică ,,Podul Înalt”, ed. a X-a, cls. a V-a ;
- Mențiune
– etapa locală, Concursul Național de Chimie ,,Raluca Rîpan” – cls. a
VII-a;
– Locul I - la Concursului Național
,,Cu viața mea apăr viața” – etapa
județeană ;
- Mențiune – la Concursul
Național ,,Știu și aplic” – cls. a XII-a
- Premiul
al III-lea – la Concursul Național de Chimie ,,Raluca Rîpan”– etapa
locală
- Premiul I - 16 copii, Premiul al II-lea -7 copii, Premiul al III-lea -1 copil, 1 Mențiune- la Concursul de
activități integrate pentru antepreșcolari și preșcolari ,,TIMTIM-TIMY”;
- Premiul I - 10 copii, Premiul al II-lea- 12 copii,
Premiul al III-lea - 4 copii –la
Concurs judetean „Parfum de toamna”;
- Premiul
I și Mențiune
– la Concursul interjudetean „Campioni in lumea povestilor”;
-
Premiul al II-lea, Premiul I și Mențiune la Concurs
judetean „Natura, armonie și culoare”
Competiții
sportive:
- Locul I -3 elevi, la Crosul Bobocilor
– etapa locală Huși;
- Locul al III-lea, la Crosul Bobocilor
– etapa locală Huși;
- Locul - la Concurs judetean de
RUGBY-TAG MIXT-GARA BANCA;
- Locul
I, Locul II -3
elevi, Locul III -3 elevi – la CROSUL COPIILOR- GARA
BANCA;
-
Locul I - 2
elevi - la Cupa
„STEFAN D. LUCHIAN”;
- Premiul I,
Premiul II - 2
elevi, Premiul III, Mentiune - Concurs regional
„S.O.S.-PAMANTUL...!”
- Premiul I și
Premiul II
– 2 elevi, la Concursul
judetean „Necuvintele”;
- Premiul I – 1
elev, la
Concursul internațional
„Cu poluarea nu-i de joaca!”
Rezultate
obținute la festivaluri, concursuri folclorice:
- Premiul I – 1 elev, la Concursul Regional de Folclor Tradițional
,,PE-O GURĂ DE RAI”, ediția a VIII-a, Focsani.
-
Premiul I – 1 elev, la Concursul „Copiii au
talent”, etapa județeană;
-
Premiul I – 1 elev, la Concursul „Copiii au
talent”, etapa interjudețeană;
-
Premiul I – 1 elev, la Festivalul International de Cultura si Civilizație Romaneasca
„Românașul”- Iași, etapa interjudețeană.
4. PROIECTE/PROGRAME
DERULATE/INITIATE ȘI IMPLEMENTATE ÎN ANUL ȘCOLAR 2015-2016
Proiectul ,,Școala te face OM!” derulat în parteneriat cu Fundația Holt
România, Filiala Iași şi Consiliul Județean Vaslui. Până în prezent s-au
derulat următoarele activităţi:
a) Cu adulții: - Cursul de educatie
parentală (2 sesiuni) desfasurat
în școală cu un grup de 10 cadre didactice;
-Cursul de educatie parentală (8 sesiuni) desfasurat în școală cu un grup de 10
părinți ai elevilor din grupul țintă al proiectului;
b) Cu cei 15 elevii din grupul țintă:
- ,,Știați că...”, organizată și desfășurată de înv. Grecu
Mărioara, înv. Lovin Luminița și înv. Balan Valeru;
-,,Cerc de dezbatere” -2 activități organizate și desfășurate de
prof. Butuc Carmen, prof. Dobrea Firicel și prof. Simion Mioara, cu temele ,,Cum ne păstrăm sănătoși” și ,,Regulile de circulație salvează vieți!”
-,,Ce meserie mi-ar plăcea” -2 activități desfășurate de prof.
Roman Vergil și prof. Bordeianu Neculai
- ,,Ecologizarea în curtea școlii” -2 activități organizate și
desfășurate de prof. Mitrofan Crina-Mariana și prof. Pandelea Ana;
- Atelierul ,,Târg de jucării” :
- A 1: Cea mai frumoasă păpușă (Butuc, Grecu, Dobrea)
-A 2: Jucăria preferată
(Butuc, Grecu, Dobrea)
- Activitate mestesugareasca:
A 1 și A 2 - Pandelea și Mitrofan
- Atelier ,,Muzica, dans, teatru” A 1 și A 2 - Cotea și Grecu
- Atelier pictură A 1 și A 2
- Cotea și Grecu
- Atelierul ,,Cerc de științe” – A 1 ,,Energia verde” – Butuc și
Dobrea
-
A 2
,,Orientarea în teren” – Butuc și Dobrea
-Atelier de fotografie A 1 și A 2 – Bordeianu și Roman.
c) Tabără
de studiu la Vatra Dornei, la care au participat 2 elevi din grupul
țintă.
Proiectul educațional ,, Am grija de sanatatea
dintilor mei”- nr. înreg. la ISJ 165( Coordonator proiect educ.Bejan Corina) derulat de Grădinița cu PN Vetrișoaia
–structură arondată a Liceului Tehnologic ,,Petru Rareș” Vetrișoaia în
colaborare cu Cabinetul Medical
Stomatologic Berezeni. Grupul țintă îl reprezintă copiii de la Grupa mare.
S-au derulat 5 activități cu preșcolarii din grupul țintă:
- ,,La inceput de drum”;
- ,,Să descoperim lumea
alimentelor sănătoase”;
-
,,Reguli de igienă personală, a alimentației, igiena orală”;
-
,,Sănătate și mișcare în aer liber” –excursie la Bârlad;
- ,,Nutriție cu/fără E-uri (E-urile din alimente –sceneta)”
Proiectul educational ”Stop! Viata are
prioritate!”- nr.inreg. la
ISJ 174 ( Coordonatori proiect înv. Grecu Mărioara si înv. Purice Dumitru). Proiectul nu s-a derulat.
Proiectului educational international
TIMTIM-TIMY –Concurs de activități integrate, la care au participat 23 de preșcolari și 5 cadre
didactice (educ. Cotea Daniela, educ. Bejan Corina, prof. Dobrea Firicel,
director, prof. Bordeianu Neculai și director adjunct, prof. Butuc Carmen).
De
asemenea, școala a aplicat la două
proiecte cu finanțare: Proiectul
,,Școli conectate la comunitate”,
finanțat de Fundația Noi Orizonturi și Proiectul privind învățământul secundar (România Secondary Education
Project –ROSE), finanțat de Banca Internațională pentru Reconstrucți și
Dezvoltare. Pentru ambele proiecte așteptăm rezultatele proceselor de
evaluare.
5. Parteneriate interne și
externe încheiate de unitatea școlară în anul școlar 2015-2016
- parteneriate cu alte unități de învățământ: Grădinița cu P.P. ,,Norocel” Negrești,
Școala Gimnazială ,,Ioan Alexandru Brătescu-Voinești”, Târgoviște, Jud.
Dâmbovița, Școala Gimnazială
Stroiești, Jud. Vaslui, Liceul Teoretic ,,Șerban Vodă” Slănic, Jud. Prahova,
Școala Gimnazială nr. 1 ,,Gara Banca”, jud. Vaslui.
- parteneriate cu alte instituții: S.C. Agrovet S.A. Vetrişoaia -
agent economic pentru desfășurarea instruiri practice, S.C. Florivas S.A.
Vetrişoaia - agent economic pentru desfășurarea instruiri practice, Postul de
poliţie Vetrişoaia, CMI Medicina Muncii Dr. Raluca Bura, S.C. Consulting
Evaluări S.R.L., CMI Dr. Teodorescu Iuliana-Maria, Holt România – Filiala
Iasi, Fundația pentru Științe și Arte Paralela 45 Pitești, Asociația
Cultural-Științifică ,,Vasile Pogor” Iași;
6. Formarea şi dezvoltarea
profesională a cadrelor didactice și întregului
personal al școlii
Formarea profesională a cadrelor didactice a fost îmbunătățită în acest an şcolar datorită
oportunităților în acest sens:
-
existența unui număr mare de
proiecte și programe gratuite pentru formarea continuă a cadrelor didactice;
-
existența Proiectului de
conversii FSE – Formarea profesională a cadrelor didactice din
învățământul preuniversitar pentru noi
oportunități de dezvoltare în carieră;
-
existența unei oferte de cursuri
atractive la CCD Vaslui gratuite și cu autofinațare;
-
organizarea de cursuri la toate
disciplinele, pentru cadrele didactice fără studii corspunzătoare, de către
CCD Vaslui în parteneriat cu ISJ Vaslui;
-
oportunitatea de a susține
dezvoltarea profesională a cadrelor didactice din bugetul școlii;
-
existența unei oferte de cursuri
gratuite prin POS DRU;
-
disponibilitatea universităților
de a-și promova oferta de formare profesională a cadrelor didactice;
-
autoperfecționare: elaborare de
lucrări și articole de specialitate/managemant, publicate sub semnătură
proprie în reviste de specialitate, cărți, comunicări științifice personale
prezentate la diverse manifestări de specialitate etc.
Dezvoltarea profesională continuă a cadrelor didactice s-a realizat
prin dezvoltarea competențelor în cariera didactică, prin înscrierea și
participarea la cursuri de formare, înscrierea la grade didactice conform
Metodologiei formării continue a personalului didactic sau prin alte forme de
perfecţionare. Formarea inițială s-a realizat prin exemple de bune practici,
elaborare de proiecte/schițe pentru activitățile didactice, extracurriculare
a cadrelor didactice debutante și participarea la cursuri de formare a
cadrelor didactice fără studii corespunzătoare postului.
A fost elaborat Planul de dezvoltare profesională continuă a cadrelor
didactice, în anul școlar 2015-2016, care cuprinde obiectivele prioritare
privind perfecționarea și formarea continuă a c.d. dar și direcții/activități
concrete pentru realizarea obiectivelor.
De asemenea în cadrul proiectului
„Personalul didactic din sistemul de învăţământ preuniversitar și universitar
de stat – promotor al învățării pe tot parcursul vieții” a fost elaborat
pe termen scurt un PLAN INSTITUȚIONAL DE DEZVOLTARE PROFESIONALĂ în cadrul căruia
au fost identificate și stabilite prioritățile unității școlare privind
dezvoltarea profesională a presonalului didactic și activitățile de
dezvoltare profesională.
Activități de formare
profesională desfășurate:
1) Cadre didactice participante la cursuri:
- prof. Tăbuș Mirabela – finalizarea
Facultății de limba și literatura română-limba și literatura engleză,
Universitatea ,,Dunărea de Jos”, Galați;
- Cursul
,,Educație pentru sănătate și prim ajutor”, organizat de CCD Vaslui în
perioada 29.05.-28.06. 2-16;
- Cursul ,,Educație pentru
sănătate”, organizat de Fundația ,,Alături de voi”
România și
partenerii săi în perioada 2-5 martie 2016;
- prof. Simion Mioara – Cursul ,,Educație pentru sănătate și prim
ajutor”, organizat de CCD Vaslui
în perioada 29.05.-28.06. 2-16;
- Cursul de inițiere ,,MANAGEMENT ȘI CONSILIERE PENRU CARIERA
DIDACTICĂ”,
organizat de CCD Vaslui în perioada 05-06 decembrie
2015;
- Cursul ,,Educație
pentru sănătate”, organizat de Fundația ,,Alături de voi”
România și partenerii săi în
perioada 2-5 martie 2016;
- prof. Lovin Luminița – Programul de
inițiere ,,Competențe antreprenoriale”, organizat de S.C. INFOEDUCAȚIA SRL
Iași, în perioada 7-24.09.2015;
- prof. Mitrofan Crina-Mariana - Cursul ,,Educație pentru sănătate și
prim ajutor”, organizat de CCD Vaslui în perioada 29.05.-28.06. 2016;
- secretar, Darie Oana – finalizarea cursului
de ,,Achiziții publice”, organizat de ISJ Vaslui;
- prof. Dobrea Firicel - finalizarea cursului
de ,,Achiziții publice”, organizat de ISJ Vaslui;
- secretar, Darie Oana – Cursul ,,Inspector
resurse umane”, organizat de INFOEDUCAȚIA IAȘI, început îm mai 2016;
-
prof. Carp Marinela – Programul de formare continuă ,,Calitatea în educație”,
organizat de CCD Vaslui, în perioada 5 martie - 2 aprilie 2016;
- prof. Dobrea Firicel, a finalizat cursul de formare ,,Educator parental”
dec. 2015 – modelul HOLT, în cadrul Proiectului ,,Școala te face OM!”;
- înv. Grecu Mărioara cursul de formare
a competentelor în vederea predarii la clasa pregatitoare (sept.2015-
Husi);
- directorul școlii, prof.
Bordeianu Neculai a participat la Programul de formare ,,Director în
învățământul preuniversitar”, organizat de Centrul de Formare și
Perfecționare Continuă Vaslui, în perioada 3 oct.-28 nov. 2015;
2) Cadre didactice participante la grade didactice:
- Prof. Butuc Carmen – înscrisă la Gradul I;
- Prof. Radu Alina – înscrisă la Gradul I;
- Prof. Deaconu Vergil – înscris la Gradul I;
- Prof. Mitrofan Crina-Mariana – înscrisă la Gradul II;
- Prof. Simion Mioara –
promovat examenul de Definitivat;
- Prof. Cornea Florentina – promovat
examenul de Definitivat.
3) În şcoală s-au desfăşurat Cursul de educație parentală (2 sesiuni
de formare) cu 10 cadre didactice, în cadrul Proiectului ,,Școala te face
OM!” ( formator Prof. Dobrea Firicel –educator parental);
4) În şcoală s-au desfăşurat următoarele
activități de formare:
- programe de formare la nivelul comisiilor
metodice;
-
prof. Butuc Carmen și prof. Dobrea Firicel au elaborat articolul ,,Rolul școlii în educarea elevilor
pentru un stil de viață sănătos” publicat în volumul ,,EDUCAȚIE PENTRU UN
STIL DE VIAȚĂ SĂNĂTOS”, ISBN, editura DECESFERA MEDIA SRL, octombrie 2015.
- Simpozionul Internațional ,,Universul Științelor”, ediția a
VI-a, organizat de Asociația Cultural-Științifică ,,Vasile Pogor” Iași, septembrie 2015
(participanți prof. Dobrea Firicel și prof. Butuc Carmen);
- Simpozionul regional „Rolul complementarității educației formale-nonformale în dezvoltarea
personală a elevului” organizat în cadrul CCD – 20 NOV. 2015 ( prof.
Tăbuș Mirabela-Iuliana);
- Lucrările Proiectului
,,Valențe culturale ale securității și sănătății în muncă” organizat de
ITM Vaslui și ISJ Vaslui,
februarie-mai 2016 (prof. Roman Vergil și maistru instructor Mihalcea Mihai);
- Conferința de Educație Timpurie 2016 ,,FERICIREA SE
ÎNVAȚĂ ÎN COPILĂRIE”, organizată în perioada 11-13 mai 2016 la Sinaia –educ.
Bejan Corina.
-
autoperfecţionare prin studiu individual, documentare privind întocmirea de
documente de proiectare, programe pentru opţional, planuri manageriale pentru
diverse activităţi;
-
participarea la activităţile metodice din cadrul cercurilor pedagogice
zonale, comisiilor metodice de la nivelul şcolii, ședințele Consiliului
profesional etc.
Desfășurarea
activităților de la nivelul comisiilor
metodice:
Comisia
metodică a educatoarelor și învățătorilor – activități demonstrative și
referate/informari științifice:
-
Activitate demonstrativa la clasa a III-a,
susținuta de înv. Florea Rodica, la Limba si literatura română, cu tema Textul
literar ”La săniuș” după Ion Agarbiceanu;
-
Activitate demonstrativa la Grupa mare cu tema Sa
le strangem in camara (activitate integrata), susținuta de educ. Bejan
Corina;
-
Referat sustinut de inv. Grecu Marioara:
Modalitati de predare a limbii romane in ciclul primar.
Comisia
metodică a disciplinelor umane – activități demonstrative și
referate/informări științifice;
-
Prof. DEACONU VERGIL - lecție demonstrativă (noiembrie 2015), la
clasa a XII-a cu tema: „Simbolismul” –
Poezia „Plumb”, de George
Bacovia;
-
Prof. SIMION MIOARA - lecție demonstrativă
(octombrie 2015); Clasa a IV-a – Tema: ,,Alergare de rezistență și Superrugby”;
-
Prof. COTEA DANIELA – lecție demonstrativă la muzică, clasa a V-a B, ,,Asemanari și deosebiri
între Gama DO MAJOR și Gama la minor”;
-
Prof. TABEICA
ALEXANDRA - Referat susținut cu tema:
„Arta de a evalua”;
Comisia
metodică a disciplinelor reale – activități demonstrative și
referate/informări științifice:
-
Prof. DOBREA FIRICEL - a susținut lecție deschisă
la chimie, clasa a VII-a A, cu tema ,,Soluții. Exerciții și probleme
recapitulative”;
-
Prof. DOBREA FIRICEL a prezentat, informarea științifică
cu tema ,,Metode complementare pentru reducerea CO2 din natură și diminuarea încălzirii
climatice datorate CO2”;
-
Maistru Mihalcea Mihai a susținut în cadrul
comisiei lecția demonstrativă la disciplina Asamblări mrcanice, clasa a XI-a,
cu tema ,,Montarea lagărelor de rostogolire”;
-
Maistru Mihalcea Mihai a prezentat, în cadrul
comisiei metodice, referatul cu tema ,,Strategii alternative de evaluare la
matematică”;
-
Prof. ROMAN VERGIL a susținut în cadrul comisiei
lecția demonstrativă la disciplina matematică, clasa a XII-a, cu tema ,, Primitivele
unei funcții – integrala definită. Exerciții”;
-
Prof. ROMAN VERGIL a prezentat referatul cu titlul
,,Lucrul pe echipe, o formă de creștere a randamentului școlar”;
-
Prof. PANDELEA ANA - a prezentat referatul cu tema ,,De ce curriculum centrat pe elev?”;
-
Prof. PLATON ELENA a susținut lecție deschisă la
fizică, clasa a IX-a , cu tema ,,Lentile. Lecție de
recapitulare și sistematizare a cunoștințelor”;
-
Prof. BALAN AURORA a susținut în cadrul comisiei lecția demonstrativă la disciplina
matematică, clasa a VIII-a, cu tema ,,Probleme cu corpuri geometrice studiate
aplicate în viața cotidiană”;
-
Prof. PATRAȘ CARMEN a prezentat referatul cu tema
,,Matematica și metoda problematizării”;
-
prof. CARP MARINELA - a prezentat, în cadrul
comisiei metodice, referatul cu tema ,,Metode de stimulare a creativității elevilor”.
Comisia
metodică a diriginților din învățământul gimnazial și liceal – activități
demonstrative și referate/informări metodice/științifice
-
Prof. PANDELEA ANA, decembrie 2015 - lecţie demonstrativă la clasa a VIII-a
B cu tema ,,Capcanele străzii”;
-
Prof.
PANDELEA ANA a prezentat referatul cu tema ,,Portretul dirigintelui”;
-
Prof. TABEICA ALEXANDRA - informare științifică de
specialitate;
-
Maistru instructor MIHALCEA MIHAI - februarie 2016
- lecţie demonstrativă la clasa a IX-a
cu tema ,,Toleranța – între virtute și slăbiciune”;
-
Prof. DOBREA FIRICEL - referat cu tema ,,Diversitate și toleranță”;
-
Prof. CARP MARINELA - lecţie demonstrativă la clasa a XI-a cu tema ,,Cum pot fi cel mai bun?”;
-
Prof. DEACONU VERGIL – a prezentat referatul cu
tema ,,Accentuarea rolului activității de consiliere și orientare în educația
armonioasă a elevilor prin strategii interactive la clasă”;
7.
Alte activități/acțiuni realizate pe parcursul anului școlar 2015-2016:
- FESTIVITATEA DE
DESCHIDERE A ANULUI ȘCOLAR – prezidată de directorul școlii, prof. Bordeianu
Neculai, la care au participat elevii școlii, părinții, preoții din
comunitate și reprezentanții autorităților locale.
- ,,21 SEPTEMBRIE 2015
–ZIUA INTERNAȚIONALĂ A PĂCII” –sub sloganul ,,Free for peace!”, a fost organizată și desfășurată o acțiune de plantare de pomi în curtea școlii si a
gradinitei. Au participat elevi și
preșcolari îndrumați de prof. Butuc Carmen, prof. Dobrea Firicel, prof.
Deaconu Virgil, prof. Tabus Mirabela, maistru instr. Mihalcea Mihai și educ.
Cotea Daniela si Bejan Corina.
- ,,EUROPEAN DAY OF
LANGUAGE – 26 septembrie 2015” –activitatea a fost organizată în cadrul
CDI-ului și a fost marcată prin
discuții cu elevii privitor la importanța studierii limbilor străine și
sensibilizarea față de toate limbile vorbite în Europa. De asemenea, a fost
organizata o dezbatere si prezentare power-point pe această tema. Au
participat elevii claselor IX-XII, organizator prof. Tăbuş Mirabela-Iuliana.
- ZIUA INTERNAȚIONALĂ
A EDUCAȚIEI -5 OCTOMBRIE 2015 – a fost
marcată într-un cadru festiv, la care au participat elevi și cadre didactice,
astfel:
- prezentarea
semnificației zilei și a câtorva citate despre educație, cls. V-VIII–prof.
Cotea Daniela, consilier eductiv;
- prezentare
ppt.”Istoricul si insemnatatea zilei educatiei”, cls.IX-XII-prof. Tabus M.,
Mihalcea M., Roman V.;
- „Ziua educatiei in
desenele elevilor”cls.V B si VII
B-prof. Cotea D., Dobrea F., Simion M.;
- Activitati
sportive-prof. Simion M., Tabus M.
- ,,SĂPTĂMÂNA
EDUCAȚIEI GLOBALE 16-21 NOIEMBRIE, 2015. Tema: ,,Egalitatea trebuie sa fie reala” –a fost
marcată prin următoarele activități:
- „Toti avem drepturi
egale”-realizarea unui panou cu drepturile copilului-cls. a VI-a, prof.
Mitrofan Crina;
- „Suntem asemeni
voua!”-postere ilustrand promovarea tolerantei intre elevi-cls. IA si IB,
inv.Cornea Florentina si Balan Valeru;
- „Copacul
prieteniei”-realizarea unui poster si conceperea unor testimoniale privind
acceptarea diferentelor-cls. a VaB, prof. Dobrea Firicel;
- „Egalitatea reala
intre oameni, ce este si cum se poate manifesta?”-dezbatere, desene si
sloganuri pe tema propusa-cls. a VII-Aa, prof. Butuc Carmen;
- „Diversitate si
egaliate de sanse in gradinita mea- sunt si eu copil ca voi!”-prezentare de
imagini cu copii din diferite gradinite din tara si din alte tari- gr. mare
si mica, educ. Bejan Corina si Cotea Daniela;
- „Suntem diferiti,
dar ne comportam armonios”dezbatere-cls. a III-a si pregatitoare, inv. Florea
Rodica si Grecu Marioara;
- „Drepturile
copilului, drepturile mele”-creatii literare- cls. a II-a si a IV-a, inv.
Lovin Luminita si Purice Dumitru;
- „Suntem diferiti,
accepta si tolereaza semenul de langa tine!”-dezbatere- cls. a VIII-a B,
prof. Pandelea Ana;
- „Indiferent de
etnie, suntem egali”-dezbatere-cls. a IX-a, maistru instr. Mihalcea Mihai;
- „Egalitatea privind
drepturile si obligatiile elevilor”-dezbatere-cls. a XI-a, prof. Carp
Marinela;
- „Drepturile
copilului implica si indatoriri”-dezbateri-cls. a V-a A, PROF. Deaconu Vergil;
- „Pot si
eu!”-dezbatere si realizarea unor afise – cls. a VII-a B, prof. Simion
Mioara;
- „Elevi egali,
pretentii diferite”-dezbatere pe tema intre scolile din mediul rural si
urban, sansa elevilor de la tara pe piata muncii- cls. a XII-a, prof. Tabus
Mirabela.
- COMEMORAREA ZILEI
HOLOCAUSTULUI ÎN ROMÂNIA - 9 octombrie, 2015 - expozitie în holul scolii cu
materiale informative, prezentarea semnificatiei zilei. Realizarea de către
elevi a unor afișe/ postere cu imagini reprezentative. Au participat elevii
claselor V-VIII, organizator prof. de istorie Bordeianu Neculai.
- ,,ZIUA ARMATEI
ROMÂNE - 25 OCTOMBRIE 2015” – activitate organizată de prof. de istorie
Bordeianu Neculai-expoziţie organizată în holul şcolii cu materiale pe
această temă (imagini cu armata romana in trecut si prezent).
- SĂRBĂTOAREA DE
HALLOWEEN – a fost marcată astfel: la
nivelul claselor V-VIII, pe 29-30 oct. 2015, s-a organizat un Carnaval al
mastilor si costumelor, o expoziţie de
dovleci sculptati şi lucrari artistico-plastice, urmate de premierea elevilor
pe secţiunile ,,Cel mai frumos dovleac sculptat”, „Cea mai frumoasa pictura”,
,,Cea mai hidoasă mască” şi „Cel mai hidos costum”; organizatori prof. Butuc
Carmen, prof. Dobrea Firicel, prof. Cotea Daniela, prof. Tăbuș Mirabela Iuliana,
prof. Simion Mioara;
- BALUL BOBOCILOR
–activitate inițiată de către Consiliul Scolar al Elevilor pe 30 oct. 2015; a
cuprins Concursul ,,Miss și Mister Boboc” și o seară distractivă.
Organizatori: prof. Cotea Daniela,
prof. Butuc Carmen, prof. Roman Vergil, prof. Tăbuș Mirabela, maistru
instr. Mihalcea Mihai și CSE Vetrișoaia.
- EXCURSIE LA IASI –
organizată pe 18 oct. 2015 – elevi din cls. V-VIII- prof. Dobrea Firicel si
prof. Butuc Carmen;
- EXCURSIE LA BRASOV-
organizata pe 31 oct.2015- elevi din cls. V-VIII- prof. Dobrea Firicel si
prof. Butuc Carmen;
- ZIUA EUROPEANA IMPOTRIVA TRAFICULUI DE PERSOANE-activitate
organizata la CDI pe 28 oct. 2015 cu elevii claselor IX-XII- organizatori prof. Butuc Carmen,
prof. Tabus Mirabela, prof. Dobrea Firicel;
- ACTIVITATE
CDI-„LITERATURA, MIJLOC DE INFORMARE SI DOCUMENTARE”-elevii cls. IX-XII-
prof. Tabus Mirabela, prof. Deaconu Vergil, prof. Bordeianu Neculai, prof.
Butuc Carmen, prof. Cotea Daniela;
- ACTIVITĂŢI DEDICATE
,,ZILEI NAŢIONALE A ROMÂNIEI -
1 DECEMBRIE 2015”:
a. Prezentarea
semnificației zilei și a unui film documentar – organizator director prof. Bordeianu Neculai;
b. Program artistic -
prezentat de grupul vocal folcloric „Floricele de pe Prut”, indrumat de prof.
Cotea Daniela si de gupul vocal ,,Meloritm”, îndrumat de prof. Butuc Carmen;
c. Expoziția –concurs
,,România mea frumoasă!” –participanți elevii claselor V-VIII, organizator
prof. Cotea Daniela
d. La mulți ani, țara
mea!– program artistic, participanţi preşcolarii de la Grădiniţa Vetrişoaia
îndrumaţi de educatoarele Cotea Daniela
și Bejan Corina.
- ,,MOS NICOLAE -6
DECEMBRIE, 2015” - sub genericul ,,Cadoul din ghetuță”, copiii de la
Grădiniţa Vetrişoaia au primit daruri
(pungulite cu jucarii si dulciuri pentru copii) sponsori fiind
parintii copiilor si elevii claselor a VIII-a. Organizatori: educ. Cotea
Daniela și educ. Bejan Corina.
- ,,SĂRBĂTORILE DE
IARNĂ” – au cuprins următoarele activităti:
- Serbarea Pomului de
Crăciun, care a antrenat copii şi elevi de la toate nivelele de învăţământ
(preşcolar, primar, gimnazial şi liceal) s-a desfăşurat atât la nivel de
clasă şi grupă în şcoală şi grădiniţă, cât şi la nivel de şcoală la Căminul
Cultural din localitate. Programul a cuprins: colinde româneşti şi
internaţionale, montaje literar-artistice, dansuri moderne, obiceiuri şi
tradiţii (Haiducii, Capra şi Pluguşorul). Organizatori: educatoare,
invatatori si profesorii diriginti;
- ,,În aşteptarea lui
Moş Crăciun” - amenajarea sălilor de clasă în spiritul sărbătorilor de iarnă
cu ornamente, brăduţi, desene, etc
- Primirea darurilor
de la Moş Crăciun oferite de Consiliul Local Vetrişoaia – toți preșcolarii și
elevii claselor V-VIII au primit daruri.
- ,,15 IANUARIE –
NAŞTEREA MARELUI POET NAŢIONAL MIHAI EMINESCU” – a fost marcată prin
următoarele activităţi:
- depunerea unei
coroane de flori la bustul poetului din parcul şcolii;
- Medalion literar:
Din poezia lui Mihai Eminescu
La activităţi au participat elevi ai claselor V-VIII. Organizatorii
activităţilor: prof. Deaconu Vergil, prof. Cotea Daniela, prof. Dobrea Firicel, prof. Butuc Carmen,
prof. Tabus Mirabela, prof. Simion Mioara;
- „Dor de
Eminescu”recital de poezie- elevii claselor primare-organizatori, toti invatatorii;
- ,,24 IANUARIE-ZIUA
UNIRII” – a fost marcată prin următoarele activităţi:
- Prezentarea
semnificaţiei zilei de 24 ianuarie 1859 – prof. Bordeianu Neculai;
- Organizarea
concursului ,,24 Ianuarie – Unirea cea Mică” – participanţi elevii claselor a
VIII-a; organizator prof. Bordeianu Neculai
- Grupul vocal
folcloric „Foricele de pe Prut”-indrumator prof. Cotea Daniela;
- Formatia de dansuri
„Floricica de pe Prut”-indrumator director camin cultural Lupu Ion;
- S-a cântat și
dansat ,,Hora Unirii”.
- „DRAGOBETELE”
-activitate cu elevii claselor a XI-a si a XII-a-prezentarea
semnificatiei zilei si confectionare de
felicitari cu urari in lb. Engleza-prof. Tabus Mirabela
- „8 MARTIE-ZIUA
INTERNATIONALA A FEMEII”
-program artistic prezentat de copiii grupelor mica si mare-educatoare
Cotea D. si Bejan C.;
-program artistic Caminul cultural: elevii claselor a III-a si a
IV-a-inv. Lovin L. si Purice D.;
-grupul vocal MELORITM-prof. Butuc C.;
- grupul vocal folcloric FLORICELE DE PE PRUT si prescolarul Popa
Ioana Lorena-Cotea D.;
-duetul Munteanu L. si Polojan A.;
-expozitie de felicitari si martisoare-educatoare, invatatori,
diriginti si prof. Cotea D.
- „22 MARTIE- ZIUA MONDIALA A APEI”
-activitatea CE NU STIAI DESPRE APA?- prezentare ppt cls. VA, VB, VI,
VIIIB-prof. Mitrofan C.
- „ZIUA MONDIALA A
PASARILOR”
-expozitie de fotografii-prof. Mitrofan C.
- „ZIUA MONDIALA A
SANATATII”
-activitatea ALIMENTATIA SANATOASA/ALIMENTATIA NESANATOASA-prezentare
ppt si dezbatere libera-prof. Mitrofan C.
- „ZIUA MONDIALA A PAMANTULUI”
-activitati de ecologizare a spatiilor verzi de pe raza comunei-toti
prescolarii si elevii, toate cadrele didactice
- „FLORIILE, SFINTELE
SARBATORI PASCALE”
-expozitie de desene/picturi, felicitari, oua incondeiate-educatoare,
invatatori, prof. Cotea D.
- „9 MAI, ZIUA
EUROPEI”
-expunere panouri tematice si prezentarea semnificatiei zilei-prof.
Bordeianu N.
- „1 IUNIE, ZIUA
INTERNATIONALA A COPILULUI”
-au fost organizate concursuri sportive, desene pe asfalt, colaje,
etc. Cu prescolarii si elevii inv. primar- educatoare si invatatori
- a fost organizat concursul sportiv „Cupa 1 Iunie”si „Crosul
absolventilor”-prof. Simion Mioara si Tabus Mirabela;
- „ZIUA
EROILOR-INALTAREA DOMNULUI”
-au fost depuse flori la monumentele eroilor din comuna; recital de
poezie- toate cadrele didactice
- „CAMPANIA GLOBALA
PENTRU EDUCATIE”
-activitate desfasurata cu elevii clasei a VII-a –prof. Butuc Carmen;
-activitatea „Finantati viitorul –dreptul la educatie pentru toti”-cu
elevii claselor VA si VI-prof. Tabus Mirabela; cu elecii clasei a VII-a
B-prof. Simion Mioara
- „CAMPANIA DE
PROMOVARE A DIVERSIVITATII” prin utilizarea kitului educational pus la
dispozitie de Agentia de Dezvoltare Comunitara IMPREUNA
-activitatea „Ce vrei sa te faci cand ve-i fi mare?”elevii clasei a
VI-a- prof. Tabus Mirabela si cu elevii clasei a VII-Ab- prof. Simion Mioara;
-activitatea „O vointa de fier!”cu eleviiclasei a VII-a-prof. Butuc
Carmen(2 activ.)
- „ZIUA
BIBLIOTECARULUI”-activitatea in cadrul C.D.I.-ului „Azi cititor, maine
sciitor”- prof. Tabus Mirabela
- „JOURNEE
INTERNATIONALE DE LA FRANCOPHONIE” - activitati cu elevii claselor:
IX-XII-prof. Tabus Mirabela si Deaconu Vergil; clasele V-VIII-prof. Tabeica
Alexandra
- EXCURSIE LA
STEFANESTI-BOTOSANI - s-a desfasurat competitia sportiva „STEFAN D. LUCHIAN”
- EXCURSIE ÎN ZONA
CHEILE BICAZULUI-L. ROȘU-DURĂU-IZVORUL MUNTELUI –elevi –prof. Dobrea Firicel
si Butuc Carmen
- EXCURSIE LA TG.
NEAMȚ-DURĂU-IZVORUL MUNTELUI-elevi- prof. Bordeianu Neculai si Roman Vergil
- EXCURSIE LA
MANASTIREA BUJORENI – elevi- preot Mandrea Vasile
- EXCURSIE LA
BIRLAD-copiii din grupa mare insotiti de parinti-educatoare Bejan Corina si
prof. Tabeica Alexandra
- VIZIONARE TEATRU
PENTRU COPII „PAS” –GALATI-au participat grupele de prescolari si elevii inv.
primar-Cotea D., Bejan C., Grecu M., Balan V., Purice D., Lovin L., Cornea
F., Florea R., Simion M., Tabus M.
- CURSUL FESTIV-
ELEVII CLASEI a XII-a-prof. Tabus Mirabela
- CURSUL FESTIV „MULTUMIRI”- ELEVII CLASELOR a VIII-a-prof.
Pandelea Ana si Tabeica Alexandra
- „FESTIVITATEA DE INCHEIERE
A ANULUI SCOLAR ”
- s-a facut premierea elevilor de catre prof. diriginți, directorul
scolii, reprezentantul comunitătii locale-dl. primar, care a sponsorizat
premierea cu carti;
- prescolarii din grupa mica au prezentat un program artistic-educatoare
Cotea D;
- PROGRAMUL NAŢIONAL
EDUCAŢIE PENTRU SĂNĂTATE ÎN ŞCOALA ROMÂNEASCĂ
a) 25 copii implicati în
Programul National Educatie pentru Sănătate în scoala Românească prin
activitatea curriculară – discipline optionale, în anul scolar 2015/2016. In
anul scolar 2015/2016 parintii copiilor de grupă mică de la Grădiniţa
Vetrişoaia au optat pentru disciplina optională ,,Educație pentru sănătate” -
educ. Cotea Daniela;
b) 20 de copii implicați
Programul National Educatie pentru Sănătate în scoala Românească prin
activitatea extracurriculară și extrașcolară în cadrul Proiectul educațional
,, Am grija de sanatatea dintilor mei” –educ. Bejan Corina;
c) 15 elevi din grupul
țintă al Proiectului ,,Școala te face OM!” prin activitatea extracurriculară
,,Cum ne păstrăm sănătoși”- prof. Butuc Carmen, prof. Dobrea Firicel, prof.
Simion Mioara
- EDUCAŢIA ECOLOGICĂ ŞI DE PROTECŢIA A MEDIULUI – s-a realizat prin:
a) Participarea la
acțiunea de plantare de pomi de ZIUA
INTERNAȚIONALĂ A PĂCII ,,Plant a Tree
For Peace”-21 septembrie 2015, la care au participat aprox. 80 de elevi și
preșcolari.
b) Activitățile
,,Ecologizarea în curtea școlii” -organizate și desfășurate în cadrul
Proiectului ,,Școala te face OM!”, la care au paticipat cei 15 elevi din
grupul țintă și prof. organizatori
Mitrofan Crina-Mariana și Pandelea Ana.
c) Activitatile de
ecologizare desfasurate in saptamana „Scoala altfel”;
d) Participarea la
concursurile: „S.O.S.-Pamantul!”, „Cu poluarea nu-i de joaca!”,
e) Prezentari ppt: „Ce
nu stiai despre apa?”, „Importanta padurilor”; a) Schimbul de experienta ,,Vizita interscolară”, găzduit
în 10 mai 2016, de Liceul Tehnologic ,,Petru Rareș” Vetrisoaia și organizat
in cadrul Campaniei UNICEF pentru prevenirea absenteismului și abandonului
școlar ,,HAI LA ȘCOALĂ!”. Au participat directori si cadre didactice de la
Liceul Tehnologic ,,Petru Rares” Vetrisoaia și de la 4 școli din județul
Bacău ( Școala Gimnazială ,,George Enescu” Moinești, Școala Gimnazială
,,General Nicolae Sova” Poduri, Școala Gimnazială ,,Al. Sever” Moinești,
Școala Gimnazială Asău ). De asemenea, au participat elevi ai scolii, parinti
și reprezentanți ai autorităților locale. Școala noastră a diseminat
experiența acumulată și rezultatele obținute pe parcursul celor 3 ani de
derulare a Proiectului ,,Reducerea absenteismului și abandonului școlar în
școlile ZEP”, în cadrul Campaniei ,,HAI LA ȘCOALĂ!” și s-au purtat discuții între participanți. Organizatori: prof.
Dobrea Firicel, prof. Butuc Carmen, prof. Bordeianu Neculai, prof. Cotea
Daniela, prof. Roman Vergil.
b) Sesiunea de informare
privind orientarea în carieră și integrare socio-profesională, susținută în
școală de reprezentanții Fundației ,,Alături de Voi” România, în cadrul
Proiectului ,,Parteneriat pentru incluziune!” (iunie 2016). Participanți:
elevii claselor VII-XII și cadre didactice din școală;
c) Înființarea Grupului
folcloric ,,Floricele pe Prut” –în care activează un nr de 20 de elevi din
clasele a V-a, sub îndrumarea d-nei prof. Cotea Daniela;
d) Desfăşurarea unor
programe de pregătire suplimentară în scopul participării la concursurile,
olimpiadele şcolare, la examenele naţionale şi pentru remediere şcolară
(Dobrea Firicel, Butuc Carmen, Bordeianu Neculai, Mitrofan Crina Mariana,
Simion Mioara, Roman Vergil, Deaconu
Vergil);
e) Participarea, alături
de elevii școlii, la activitățile de informare din cadrul proiectului ”Sunt
tânăr! Sunt informat! Sunt responsabil!”, derulat de Asociația Iris în
parteneriat cu CPECA, colaborator
Lions Club, finanțat de Consiliul Județean Vaslui (director, prof. Bordeianu
Neculai, director adj, prof. Butuc Carmen, prof. Mitrofan Crina-Mariana,
prof. Dobrea Firicel);
f) Schimbul de
experienta ,,Vizita interscolară”, găzduit în 10 mai 2016, de Liceul
Tehnologic ,,Petru Rareș” Vetrisoaia și organizat in cadrul Campaniei UNICEF
pentru prevenirea absenteismului și abandonului școlar ,,HAI LA ȘCOALĂ!”. Au
participat directori si cadre didactice de la Liceul Tehnologic ,,Petru
Rares” Vetrisoaia și de la 4 școli din județul Bacău (Școala Gimnazială
,,George Enescu” Moinești, Școala Gimnazială ,,General Nicolae Sova” Poduri,
Școala Gimnazială ,,Al. Sever” Moinești, Școala Gimnazială Asău ). De
asemenea, au participat elevi ai scolii, parinti și reprezentanți ai
autorităților locale. Școala noastră a diseminat experiența acumulată și
rezultatele obținute pe parcursul celor 3 ani de derulare a Proiectului
,,Reducerea absenteismului și abandonului școlar în școlile ZEP”, în cadrul
Campaniei ,,HAI LA ȘCOALĂ!” și s-au
purtat discuții între participanți.
Organizatori: prof. Dobrea Firicel, prof. Butuc Carmen, prof. Bordeianu
Neculai, prof. Cotea Daniela, prof. Roman Vergil.
g) Sesiunea de informare
privind orientarea în carieră și integrare socio-profesională, susținută în
școală de reprezentanții Fundației ,,Alături de Voi” România, în cadrul
Proiectului ,,Parteneriat pentru incluziune!” (iunie 2016). Participanți:
elevii claselor VII-XII și cadre didactice din școală;
h) Înființarea Grupului
folcloric ,,Floricele pe Prut” –în care activează un nr de 20 de elevi din clasele
a V-a, sub îndrumarea d-nei prof. Cotea Daniela;
i) Desfăşurarea unor
programe de pregătire suplimentară în scopul participării la concursurile,
olimpiadele şcolare, la examenele naţionale şi pentru remediere şcolară
(Dobrea Firicel, Butuc Carmen, Bordeianu Neculai, Mitrofan Crina Mariana,
Simion Mioara, Roman Vergil, Deaconu
Vergil);
j) Participarea,
alături de elevii școlii, la activitățile de informare din cadrul proiectului
”Sunt tânăr! Sunt informat! Sunt responsabil!”, derulat de Asociația Iris în
parteneriat cu CPECA, colaborator
Lions Club, finanțat de Consiliul Județean Vaslui (director, prof. Bordeianu
Neculai, director adj, prof. Butuc Carmen, prof. Mitrofan Crina-Mariana,
prof. Dobrea Firicel);
|
|
|
8. Priorităţi naționale
În vederea implementării
strategiei UE 2020 au fost propuse seturi de măsuri în cadrul iniţiativelor
(Flagship Initiatives) la nivel European şi la nivelul statelor membre.
În cadrul inițiativei “Agenda pentru noi competențe și locuri de muncă”
se propune statelor membre, printre altele: dezvoltarea parteneriatelor între
sectorul educației și lumea muncii, în special prin implicarea partenerilor
sociali în planificarea ofertei de educație și formare profesională.
În acest context obiectivul major al planificării strategice a IPT
constă în creşterea contribuţiei IPT la tranziţia rapidă şi eficientă către o
economie competitivă, bazată pe cunoaştere, participativă si incluzivă.
|
|
|
9. Obiective și priorități regionale şi locale
Liceul Tehnologic ,,Petru Rareș” Vetrișoaia este situat în partea
de est a județului Vaslui în Regiunea de Dezvoltare Nord Est. Cele mai
importante priorități regionale stabilite în PLAI:
- adaptarea rețelei școlare și a ofertei de
formare profesională inițială la cerințele pieței muncii și opțiunile
elevilor;
-
prevenirea părăsirii timpurii a școlii și creșterea gradului de includere a
elevilor cu CES în IPT;
-
creșterea ponderii populației cu grad ridicat de pregătire-calificare din
mediul rural;
-
dezvoltarea activității de consiliere și orientare profesională bazată pe un
mecanism regional de culegere, prelucrare și discreminare în orientarea
profesională.
|
|
|
Priorităţi
şi obiective regionale ale Regiunii Nord Est (2007-2013)
|
|
|
PRIORITATEA
(OBIECTIV GENERAL): Dezvoltarea structurii ÎPT în concordanţă cu dinamica
unei societăţi bazate pe cunoaştere, cu tendinţele dezvoltării
socio-economice din regiunea Nord-Est
Obiectiv
1 : Adaptarea rețelei
şcolare şi a ofertei de formare
profesională iniţială la cerinţele
pieţei muncii şi a opţiunilor elevilor.
Obiectiv
2 : Creşterea
ponderii populaţiei cu grad ridicat de calificare prin programe de formare
profesională continuă.
Obiectiv
3 : Asigurarea
egalităţii de şanse în formarea iniţială
Obiectiv
4 : Dezvoltarea resurselor umane din sistemul IPT în
vederea asigurării calităţii în formare
Obiectiv 5 : Dezvoltarea infrastructurii unităţilor şcolare IPT, în vederea
asigurării calităţii în formare
|
Partea a II- a
– Analiza nevoilor
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
1.
Analiza mediului extern
1.1. Aspecte
demografice ale Județului Vaslui
Populaţia
totală. Dinamica generală.
Conform paginii electronice (site) a Direcţiei Judeţene de Statistică
Vaslui, populaţia stabilă totală a judeţului Vaslui, la 1 iulie
2010, era de 449524 locuitori, reprezentând cca 12,0 %
din cea inregistrată la nivelul regiunii Nord Est. În figura de mai
jos se observă evoluţia descrescătoare a numărului locuitorilor, la data de 1
iulie, din 1992 până în anul 2010.
Fig. 2.1
*pentru primii doi ani (1992 şi 2002) datele sunt de la recensământ
În ultimii ani, sporul natural a avut o evoluţie descrescătoare, iar începând cu anul 2007 inregistrează, în
mod constant, doar valori negative. Aceasta, la care se adaugă şi soldul
mişcării migratorii, de asemenea negativ, duce, inevitabil, la scăderea şi
îmbătrânirea populaţiei judeţului, cu impact negativ în mai toate sferele
economico-sociale.
Tab.
2.1 Judeţul Vaslui, evoluţia sporului
natural
-
date absolute-
Distribuţia pe medii rezidenţiale.
Populaţia
judeţului locuieste în 5 centre urbane din care 3 municipii şi 2 oraşe (cel
mai nou, declarat în 2003, fiind orasul Murgeni), 81 comune. Numărul total al
satelor din judeţ este 449.
Ponderea
populaţiei urbane a înregistrat în intervalul de timp 1992-2002, (între
recensămintele populatiei), o crestere de la 43.50% la 49.70%, pentru ca în
anul 2010 (185916 locuitori în urban) să scadă la 41,40%, datorită migraţiei
ce a avut loc spre zona rurală, efect al
procesului de restructurare industrială din această perioadă şi al
emigrării.
La nivel regional, Vaslui este judeţul cu cea mai mare
pondere a populaţiei rurale, 58,6%, situaţie care indică o productivitate
a muncii ingrijorător de mică .
Fig.
2.2
Distribuţia pe
sexe.
Din totalul
populaţiei judeţului Vaslui, 49,9% sunt bărbaţi (fig. 2.3.), populaţia
feminină fiind deci, aproape egală numeric (in date absolute 224212 bărbaţi,
respectiv 225312 femei).
Fig. 2.3
Structura pe grupe de
vârstă.
Pentru învăţământul profesional şi tehnic
prezintă interes populaţia pe grupa de vârstă
15-24 ani. La nivelul judeţului
Vaslui se constată o scădere semnificativă a acestor categorii.
Tab. 2.2 Grupele de vârstă 15-19 ani şi
20-24 ani
-date absolute-
Sursa:
INS- Baza de date „BDJ Vaslui”
Scăderea cea mai mare se constată la grupa de vârstă 19-24 ani: -
48,3% faţă de anul 2000. Pe grupa de vârstă 15-19 ani, scăderea, deşi mai
mică, are totuşi o valoare ce îngrijorează: -26,4%. Pe ansamblu, reducerea
este de 40,6%.
Structura pe grupe de
vârstă şi medii de rezidenţă.
Pentru grupele de vârstă urmărite se
constată următoarea distribuţie pe medii: cca 37% din tinerii de 15-19 ani se află în mediul urban, iar pentru grupa de vârstă 20-24 ani procentul
creşte la 48,5%. Astfel, din 27882 tineri cu vârsta între 15-19 ani,
10218 trăiesc în mediul urban, iar 17664 în mediul rural. În cazul celei de-a
doua grupe, dintr-un total de 36638 tineri, 17768 trăiesc în mediul urban şi
18870 în mediul rural. Se observă că tinerii, în căutarea de locuri de muncă,
migrează spre oraş.
Mişcarea migratorie.
Populaţia judeţului Vaslui se reduce şi
îmbătrâneşte în mod constant. După cum am arătat mai devreme, unul din
factorii care determină acest fenomen este sporul natural ale cărui valori
sunt negative. Un alt factor cu implicaţii negative asupra numărului de
locuitori este mişcarea migratorie.
Din datele prezentate în tabelul de mai jos
rezultă un sold constant negativ al mişcării migratorii interjudeţene ceea ce
înseamnă că judeţul Vaslui nu constituie un pol de atracţie ci un rezervor de
alimentare pentru judeţele (oraşele)
mai dezvoltate economic.
Tab.
2.4 Migraţia internă -număr-
Proiecţii
demografice
Evolutia populatiei şcolare din Romania, în
ultimii ani a fost influenţată direct de scăderea numerică a populaţiei
totale. An de an, generaţiile de elevi s-au diminuat. S-a inregistrat, de
asemenea, un puternic absenteism al copiilor de la scoală, rate mici de
promovare a examenelor de capacitate şi de inscriere la liceu.
Rezultatele proiectarii populatiei şcolare
oferă o imagine asupra viitoarei evoluţii a numărului şi structurii acestei
categorii de populatie, pe grupe de varsta şi sexe.
In cele ce urmeaza, prezentam date privind
evolutia prognozată a populatiei de vârstă
şcolară, grupele de varsta 15-19 şi 20-24 ani, în anul 2020.
Tab. 2.5
Urmărind
ponderea se observă că grupa de vârstă 20-24 ani se diminuează accentuat (cu cca
30,0% în judeţul Vaslui), semn că pe piaţa muncii se va manifesta o presiune
deosebită, cu impact şi asupra fondului de pensii.
Populaţia Comunei Vetrişoaia
Comuna Vetrişoaia este alcătuită din 2
sate (Vetrişoaia +Bumbăta) având în total un număr de 3159 de locuitori
repartizaţi astfel: copii 0 -16 ani -
714, salariaţi 89, persoane ocupate în agricultură 2017, someri -35,
pensionari -1160.
Concluzii. Implicatii pentru IPT
1. Proporţie ridicată a populaţiei care
trăieste în mediul rural (58.6% din total populatie).
2. Populaţia din categoria de vârstă15 -19 ani 20-24 ani trăieşte predominant
în mediul rural.
3.În judeţul Vaslui nu se mai înregistrează
valori pozitive ale sporului natural.
4. Rata de substituire este supraunitară
(1.34), cea ce indică pentru perioada următoare, o presiune crescută pe piaţa
muncii a tinerilor absolvenţi.
5. La nivel judeţean, în intervalul 2010-2020 se estimează o scădere a
populaţiei din grupa de vârstă15-19
ani (categorie care prezintă interes din punct de vedere al sistemului de
învăţământ TVET) la 14,5%.si a
grupa de vârstă 20-24 de ani cu 30%
6. Conform prognozei realizate de către INS
populaţia din categoria de vârsta 15-24 ani va descreşte în intervalul 2010-2020
cu aproximativ 20% la nivel regional, procent estimat şi pentru judeţul
Vaslui.
Implicatii pentru IPT
Sursa : INS- “Proiectarea populatiei şcolare,
perioada 2005-2025 * - estimare/PLAI
2011-2013
1.2. Profilul economic
Județul Vaslui este caracterizat de o lipsă efectivă de
resurse materiale pe care se poate consolida o dezvoltare economică. Ne
referim în special la resurse de genul materialelor de construcţii (pentru
locuinţe, drumuri etc), al lemnului, sare, petrol sau alte resurse care ar fi
putut reprezenta un avantaj pentru economia vasluiană.
Singurele resurse autohtone pe care s-a bazat, și încă se mai bazează, dezvoltarea economică
a județului Vaslui sunt: potențialul
agricol și
resursele umane.
Economia judeţului Vaslui are un caracter
predominant agrar, datorită, în primul rând, suprafeţei mari de teren
agricol, şi numărului ridicat de persoane care locuiesc în mediul rural şi se
ocupă cu agricultura.
Unul din
indicatorii care furnizeaza informatii relevante cu privire la situatia
economica a unui judeţ este produsului intern brut pe locuitor (PIB/loc) întrucât nu este
influentat de diferentele existente intre populatia diferitelor judeţe.
Structura Produsului Intern Brut la nivel
regional este un indicator
relevant, respectiv ponderile celor trei sectoare economice (agricultura,
industrie si servicii) in acesta.
Evoluția PIBR în regiunea Nord-Est, pe sectoare economice,
în perioada 2007-2010 și prognozată pentru perioada 2011-2014 este
prezentată în graficul de mai jos.
-modificări procentuale față de anul anterior-
(Comisia Națională
de Prognoză - Proiecția principalilor indicatori
economico-sociali în Profil Teritorial până în anul 2014)
După cum se observă din tabelul de mai sus,
în anul 2009, cea mai mare scădere procentuală
au avut-o sectoarele Agricultură și Construcții.
În anul 2010, în sectorul Agricultură
scăderea a continuat, dar la o valoare mică (-0,5%), începând cu anul 2011
prognozându-se creșteri anuale între 1,1 și 3%.
Sectorul Construcții a avut
scăderi puternice în anii de criză 2009 și 2010,
respectiv -13,5% și -10,6%.
Pentru perioada 2011-2014 se prognozează creșteri, valorile cele mai mari urmând să fie atinse în
anii 2013 și 2014, respectiv 7,2% și 6,2%,
când ar urma să fie sectorul cu cea mai mare creștere.
Spre deosebire de celelalte sectoare
economice, Industria a avut scăderi începând cu anul 2008 (primul an de
criză mondială), respectiv -4,1%, și a continuat în același trend în
anii 2009 și 2010.
Firmele din județ. Dinamica, repartiția sectorială și pe clase de
mărime
Potrivit datelor
furnizate de Institutul Naţional de Statistică şi Direcţia Judeţeană de
Statistică Vaslui, la nivelul judeţului Vaslui la finele anului 2009 existau
un număr de 5.133 unităţi locale active. Deși, în perioada 2004-2008,
evoluţia numerică a unităţilor locale active a înregistrat o majorare medie
anuală de 7,5 puncte procentuale, apogeul ascensiunii fiind înregistrat în
2004, când numărul unităţilor active din puncte de vedere economic a crescut
cu 12,8% comparativ cu anul precedent, în 2009, datorită crizei economice,
numărul acestora a scăzut cu 205 de
unități, după cum
urmează:
-
123
micro-intreprinderi;
-
80 IMM-uri;
-
2 intreprinderi mari.
Pe domenii de
activitate,
intreprinderile care au devenit inactive ori și-au încetat activitatea în
anul 2009 se împart astfel:
-
20 în domeniul ”Agricultura, vanatoare si
silvicultura”;
-
33 în domeniul ”Industrie prelucrătoare”;
-
26 în domeniul ”Construcții”;
-
275 în domeniul ”Comerț”;
Creșteri ale numărului de
unități au fost în
următoarele domenii:
·
”Hoteluri şi restaurante” - 32 unităţi;
·
”Transport, depozitare şi comunicaţii – 94 unităţi;
·
“Tranzacţii
imobiliare, închirieri şi activităţi de servicii prestate în principal
întreprinderilor” – 32 unităţi.
În judeţul Vaslui,
99,7% dintre unităţile locale active sunt întreprinderi mici şi mijlocii cu
un personal de până la 250 şi doar 0,3% sunt întreprinderi mari cu un număr
de angajaţi de 250 şi peste.
Structura
unităţilor locale din judeţul Vaslui, pe clase de mărime
În structura IMM-urilor
o pondere ridicată o au întreprinderile din categoria micro (89,3%) al căror
număr de angajaţi este de maxim 9.
Structura unităţilor
locale active, pe activităţi, în anul 2009, reflectă o concentrare a
agenţilor economici în sectorul comerţului
(44,6%, 2.291 firme).
Următorul sector de
activitate cu cea mai bună reprezentare în profilul economic judeţean este „industria” ce cumulează 12,2% dintre
agenţii economici. În acest sector sunt antrenate un număr total de 626
unităţi locale, din care 623 în industria prelucrătoare şi 3 în industria extractivă.
Un aspect foarte
important şi particular al structurii economice locale a judeţului Vaslui
este dată de ponderea sectorului
agricol care se ridică la 5,2 puncte procentuale echivalentul a unui
număr de 267 agenţi economici. Acest aspect este explicat prin practicarea
activităţilor agricole nedeclarate, deoarece suprafaţa agricolă a judeţului
Vaslui deţine o pondere de peste trei sferturi din suprafaţa fondului funciar
total (75,4%).
Industria
Municipiul Vaslui
Industriala textilă este dezvoltată cu precădere în municipiul
Vaslui, unde conform datelor financiare depuse de unităţilor locale active
pentru anul 2008, erau înregistrate 15
unităţi a căror cifră de afaceri se ridică la 49.027,3 mii lei (87,2% din cifra totală a domeniul de
activitate definit de diviziunea 13 a clasificărilor activităţilor
economice „fabricarea produselor textile”).
Mai sunt dezvoltate ramurile industriale precum: industria energetică, industria alimentară și
industria ușoară.
Municipiul Bârlad
Sectorul Industria textilă este
bine reprezentat şi la nivelul municipiului
Bârlad, dar nu la fel de dezvoltat precum în reşedinţa de judeţ (aici
numărul unităţilor locale active se ridică la 2 şi căror cifră de
afaceri cumulează peste 6.040 mii
lei).
La nivelul judeţului Vaslui , există un
număr de 20 firme al căror cod de activitate, potrivit Clasificării Activităţii
Economice Naţionale, este dat de diviziunea 28 „Fabricarea de maşini, utilaje şi echipamente”, din care 10
unităţi (50%) sunt concentrate în municipiul
Bârlad şi a căror cifră de afaceri cumulau peste 249.648,7 mii lei la
finele anului 2008 (78,4% din cifra de
afaceri a sectorului). Industria textilă, alimentară şi cea de construcţii
metalice şi produse din metal sunt celelalte trei ramuri industriale
dezvoltate în acest municipiul, al doilea ca mărime în judeţul Vaslui după
reşedinţa de judeţ.
Municipiul Huși
Industria pielăriei şi încălţămintei, este ramura industrială ce s-a dezvoltat
de-a lungul timpului în municipiul Huşi.
La nivelul anului 2008, un procent de 79,5% din unităţile active din judeţul
Vaslui (88 unităţi) ce activează în domeniul „Tăbăcirea şi finisarea pieilor, articolelor de voiaj şi marochinărie
şi a articolelor de harnaşament; prepararea şi vopsirea blănurilor”
(diviziunea 15). Cifra totală a celor 70 firme active în industria pielăriei și încălțămintei cumulează
94,1% din cifra totală a domeniului.
Orașul Negrești
La nivelul anului 2008, în orașul Negrești își desfășurau activitatea
un număr de 152 firme, grupate pe domenii de activitate, după cum urmează:
-
Comerț – 118 firme;
-
Servicii – 21 firme;
-
Agricultură – 8 firme;
-
Industrie – 8 firme.
Se remarcă faptul că,
în oraşul Negreşti cea mai
dezvoltată industrie este reprezentată, de
fabricarea de maşini, utilaje şi echipamente. Numărul firmelor active este
de 2 (10% din total firme la nivel judeţean), dar a căror cifra de afaceri cumulează
9,1% din cifra de afaceri totală a domeniului pe anului 2008 (peste 318.418,6
mii lei). În oraşul Negreşti alte industrii dezvoltate sunt industria alimentară şi industria uşoară (în special prelucrarea
lemnului).
In domeniul ”Servicii”, cele
21 firme, își desfășoară activitatea în
următoarele domenii: transport,
telecomunicaţii, reparaţii electrocasnice, servicii de telefonie, televiziune
prin cablu şi internet, salubritate, croitorie, frizerie, coafor.
Agricultura
Suprafaţa agricolă a judeţului Vaslui deţine o pondere de
peste trei sferturi din suprafaţa fondului funciar (75,4%). Astfel, din 531.840 ha cât însumează suprafaţa totală
judeţeană, în anul 2008, 401.182 ha era suprafaţă agricolă. Odată cu evoluţia
temporară a fost înregistrată şi o involuţie a suprafeţei agricole, care a
scăzut din anul 2004 până în anul 2008 cu 327 ha sau 0,1%.
Suprafaţa agricolă din judeţul Vaslui, pe
categorii de folosinţă prezintă următoarea structură:
Parcul de tractoare şi principalele maşini agricole
din agricultură
Parcul de
tractoare şi maşini agricole din judeţul Vaslui a înregistrat o evoluţie
numerică pozitivă în intervalul 2004-2008. Astfel numărul de tractoare
agricole fizice era în anul 2008 de 3.417 bucăţi cu 28,3% mai mare ca în anul
2004, iar numărul plugurilor pentru tractor s-a majorat cu 526 bucăţi pe
parcursul celor cinci ani ajungând la un efectiv de 2.939 pluguri în 2008
(+21,8%). Numărul semănătorile mecanice se cifra la 1.076 bucăţi în bucăţi în
2004, iar în 2008 efectivul acestora era de 1.515 cu 40,8% mai multe. O altă
categorie de maşini agricole utilizate în sectorul agricol este reprezentată
de combinele autopropulsate pentru recoltat cereale păioase, porumb şi
furaje.
Această categorie de maşini
agricole a înregistrat o evoluţia cea mai accentuată în intervalul 2004-2008,
prin majorarea parcului auto cu 151 maşini sau cu 46,9% (în 2008 numărul
combinelor a ajuns la 473 de la 322 câte existau la nivel judeţean în anul
2004).
Parcul de tractoare şi principalele maşini agricole
din agricultură din judeţul Vaslui, în perioada 2004-2008
Principalele concluzii desprinse din analiaza mediului
economic:
Recomadari pentru IPT:
1.Corelarea ofertei din planul
de scolarizare cu ponderile domeniilor
ce se situeaza pe primele locuri in economia regionala: Servicii
55,75%, Industrie 19,61%, Agricultura 12,71%,
respectind specificul local. Astfel in judetul Vaslui predomina
agricultura si industrie prelucratoare
2. Cresterea ofertei pentru
calificari din domeniul constructii care
este in trend ascendent.
Judeţul Vaslui nu este bogat
în resurse. Cea mai
importantă resursă a judeţului este
terenul agricol, însă valorificarea actuală a acesteia este departe de a fi
mulţumitoare. Dezvoltarea sectorului
agricol poate antrena o serie de alte activităţi conexe.
Comuna Vetrişoaia este o
comunitate care nu dispune de resurse economice însemnate, nivelul economic
fiind minim.
Forţa de muncă este ocupată în
sectorul agricol (agricultura de subzistenţă practicată pe loturi mici),
creşterea animalelor (în sector privat), comerţ (magazinele săteşti), micro-secţii
confecţii. Există un mic aport financiar de la populaţia plecată la muncă în
străinătate (Italia, Grecia, Spania ) şi în domeniul construcţiilor (la
Bucureşti şi în alte mari oraşe ale ţării).
Având în vedere că Liceul Tehnologic
,,Petru Rareş” Vetrişoaia pregăteşte elevii în domeniul mecanic,
specializările Mecanic-agricol și Tehnician mecanic pentru întreținere și
reparații( cls. a XI-a), cu aplicabilitate într-un număr mai mare de sectoare
de activitate, absolvenţii şcolii noastre se pot încadra atât la agenţii
economici locali şi judeţeni, cat şi în alte judeţe şi oraşe mari ale ţării.
De asemenea din analiza structurii
cererii potenţiale pe domenii de pregătire în Regiunea Nord-Est, rezultă ca
pentru domeniul ,,Mecanică” ( domeniu de pregătire oferit de către Liceul
Tehnologic ,,Petru Rareș” Vetrișoaia ) aceasta va avea cele mai mari valori şi anume 20,7 în
2017 şi 19,0 în 2020.
(Sursa: PLAI 2011-2020
Judeţul Vaslui)
1.3. Piaţa muncii
La nivelul judeţului
Vaslui, rata de ocupare a scăzut cu 2,2 puncte procentuale în 2009 faţă de
2007, în timp ce la nivel naţional aceasta a scăzut cu 2,8 puncte procentuale
iar la nivelul regiunii Nord-Est cu 2,7.
Structura populaţiei ocupate
pe niveluri de instruire, la nivel regional
Mii persoane
( % )
Dacă analizăm datele din tabelul de mai sus
pentru regiunea Nord-Est, se poate constata că în perioada 2006 – 2007 a
crescut, de la an la an, numărul persoanelor ocupate cu nivel superior de
pregătire, cu 25 mii persoane mai mult în anul 2009 faţă de 2006, a scăzut cu
38 mii persoane populaţia ocupată cu nivel mediu de pregătire
(postliceal+liceal+şcoli maiştri+profesional) în anul 2009 faţă de 2006 şi a
crescut cu 26 mii persoane populaţia ocupată cu nivel scăzut de pregătire.
Ca puncte
procentuale, situaţia cea mai favorabilă se constată la populaţia ocupată cu
nivel superior de pregătire, care a câştigat 1,4 puncte în anul 2009
comparativ cu 2006, în timp ce populaţia ocupată cu nivel scăzut de pregătire
a pierdut 2,7 puncte procentuale iar populaţia ocupată cu nivel scăzut a
câştigat 1,3 puncte.
Structura populaţiei ocupate
civile pe principalele activităţi ale economiei naţionale
Populaţia ocupată civilă in
perioada 2002 – 2009 (mii persoane)
Populaţia ocupată civilă a României a înregistrat un trend crescător de
la an la an, în perioada 2004-2009, în timp ce populaţia ocupată civilă a
Regiunii Nord - Est şi a judeţului Vaslui au inregistrat, in aceeaşi
perioadă, creşteri alternate cu descreşteri, anul 2009 fiind marcat de criza
economică, an în care populaţia ocupată civilă a suportat diminuări
consistente. La nivelul judeţului Vaslui populaţia ocupată civilă a
suferit o scădere spectaculoasă în anul 2009, ajungând la 140
mii persoane, de la 144,8 mii în anul 2008.
Populaţia ocupată civilă la
nivelul judeţului Vaslui, în perioada 2003 – 3009 (mii persoane)
O pondere foarte mare o deţine populaţia ocupată în agricultură la nivelul regiunii N-E, 40,5% în anul 2009,
comparativ cu 28,7% la nivel naţional.
Această ramură este preponderentă în cinci din cele şase judeţe
componente ale regiunii (mai puţin judeţul Bacău), cele mai ridicate valori
înregistrându-se în judeţele Botoşani (50,7%) şi Vaslui (48,5%), chiar dacă
ele au mai scăzut în ultimii ani. Aceste judeţe se confruntă şi cu o evidentă
rămânere în urmă a gradului de tehnologizare industrială şi agrară, precum şi
cu un nivel redus de calificare a populaţiei.
Ponderea populaţiei ocupate în industrie
se află sub media pe ţară (17,1%), judeţele Botoşani (15,1%) şi Suceava
(15,3%) având cel mai mic grad de ocupare în industrie, urmate de judeţul
Vaslui cu 16,6%.În domeniul serviciilor
ponderea cea mai ridicată în total populaţie ocupată se înregistrează în
judeţul Iaşi, 42,1 %, cu 5,7 puncte procentuale peste media regiunii (36,4
%), iar cea ma mică în judeţele Botoşani (31,0 %) şi Vaslui (32,0 %).
În construcţii cea mai scăzută pondere se înregistrează în judeţul
Vaslui (2,9 %), cu 4,5 puncte procentuale sub valoarea la nivel naţional şi
cu 3,1 puncte procentuale sub media regiunii.
Din păcate, după ce criza economică s-a făcut
simţită şi în România, spre sfârşitului anului 2008, locurile de muncă
vacante pentru această ramură au început să se reducă. Judeţul Bacău înregistrează o valoare mult
superioară a ponderei acestei ramuri în total populaţie ocupată civilă,
superioară atât celei naţionale (cu 2,8 puncte procentuale mai mult) cât şi
celei la nivel de regiune (cu 4,2 puncte procentuale mai mult).
Numeroase persoane în vârstă de muncă din regiunea N-E lucrează temporar
sau permanent în activităţi economice în Bucureşti, Banat, Transilvania,
Europa de Vest. După plecarea populaţiei tinere masculine apte de muncă, se
manifestă, în continuare, o tendinţă de emigrare şi a femeilor, pentru a
munci în străinătate, astfel că în multe localităţi din mediul rural au rămas
persoane vârstnice şi copii.
Ponderea
populaţiei ocupate civile pe principalele activităţi ale economiei, în total
populaţie
ocupată
civilă, în anul 2009, pentru Regiunea Nord – Est şi judeţele din regiune (%)
Numărul mediu al salariaţilor şi al
muncitorilor, pe activităţi ale economiei naţionale
Cu privire la numărul
mediu al salariaţilor (la nivel naţional), este de remarcat creşterea anuală
în perioada 2004 – 2008, urmând ca în 2009 să scadă cu 272 mii persoane.
Numărul mediu al muncitorilor înregistrează descreşteri în perioada
2001-2005, apoi uşoare creşteri în anii 2006 şi 2007, după care nu mai există
date statistice despre numărul mediu al muncitorilor .
Se remarcă faptul că numărul mediu al salariaţilor din “Agricultură” a
scăzut cu 44 mii persoane în perioada 2002 – 2008 iar în rândul muncitorilor
reducerea a fost de 59 mii persoane în perioada 2002 – 2007 (an până la care
avem date statistice despre numărul mediu al muncitorilor).
În aceeaşi perioadă,
2002 – 2009, în “Industrie” numărul mediu al salariaţilor a scăzut cu 520 mii
persoane, 235 mii fiind reducerea de la anul 2008 la 2009. Numărul muncitorilor la aceeaşi ramură a scăzut, în
perioada 2002 – 2007, cu 266 mii persoane.
- Principalele
constatări din analiza evoluţiei la nivelul ocupaţiilor relevante pentru
învăţământul profesional şi liceal tehnologic
Romania a fost afectată de criza mondială,
efectele asupra şomajului făcându-se simţite în special începând cu luna
decembrie a anului 2008, când numărul şomerilor înregistraţi a crescut de la
13.500 (în luna noiembrie), la 16.458 (cu aproape 3.000 persoane mai mult) în
luna decembrie.
Atât în rândul
şomerilor (pe total) cât şi raportat numai la absolvenţi, se constată
reducerea numărului acestora, an de an, în perioada 2003 – 2008, urmând ca
odată cu accentuarea crizei din economie, în anul 2009, la toate activităţile
(domeniile) luate în calcul să se înregistreze creşteri considerabile, la unele
ajungându-se chiar la dublarea cifrei. Domeniile la care s-au înregistrat
cele mai mari creşteri ale numărului şomerilor, la nivelul profesional de
pregătire sunt: construcţii, mecanică, turism şi alimentaţie, iar raportat la
absolvenţi, cele mai mari creşteri se remarcă la domeniile: industrie alimentară, mecanică.
Locurile de muncă vacante, la
orice ramură ne-am raporta, sunt mult sub oferta de forţă de muncă. Raportat la numărul de şomeri, ca şi grad
de satisfacere a ofertei de forţă de muncă, oferta cea mai ”generoasă” am
putea spune că a fost, la nivelul anului 2009, pentru domeniile: ”comerţ”,
“construcţii”, ”silvicultură”.
Sursa – PLAI 2011-2013.
Cererile previzionate de locuri de muncă
pentru perioada 2013-2020 la nivelul regiunii Nord-Est, variază pentru
domeniul Mecanică între 19-20,7% cu implicații în oferta IPT.
Concluzia
generală: In judeţul Vaslui, la toate
ramurile economiei naţionale, se constată excedent de forţă de muncă,
raportat la locurile de muncă vacante existente!
Concluzii
din analiza pieţei muncii. Implicaţii pentru ÎPT
1. Pe parcursul anului
2009 s-a menţinut trendul crescător al numărului de şomeri inregistraţi la
AJOFM Vaslui, ajungându-se de la 16.695 in luna ianuarie, la 22.622 in luna
decembrie şi s-a constatat creşterea numărului de şomeri indemnizaţi,
datorită disponibilizărilor masive, (de la 5364 in luna ianuarie 2009, la
11.870 in luna decembrie 2009, aproape dublându-se cifra);
2. Analizând situaţia
şomajului pe medii de rezidenţă, la nivelul anului 2009 se observă creşterea
ponderii şomerilor din mediul urban (de la 25,1 % in ianuarie 2009, la 37,7 %
in luna decembrie), odată cu scăderea ponderii şomerilor din mediul rural, de
la 74,9 % in luna ianuarie, la 62,3 % in luna decembrie;
3. Referindu-ne la structura
pe nivele de studii, in anul 2009 se constată cresterea ponderii şomerilor cu
nivel liceal si postliceal (de la 8,1 % in ianuarie la 14,1 % in luna
decembrie), creşterea ponderii şomerilor cu studii superioare de la 2,1 % in
luna ianuarie la 4 % in luna decembrie, datorită şi inregistrării
absolvenţilor din promoţia 2009 care la terminarea studiilor au găsit o
ofertă săracă de locuri de muncă, în timp ce ponderea şomerilor cu studii
primare, gimnaziale şi profesionale a scăzut de la 89,8 % in luna ianuarie la
81,9 % in luna decembrie, acest lucru având şi o justificare, deoarece
locurile de muncă vacante oferite au fost mai mult pentru muncitori
(calificaţi, absolventi ai SAM sau şcoli profesionale, şi necalificaţi,
persoane cu studii gimnaziale);
4. Locurile de muncă
vacante oferite de angajatori în 2009 au fost mult sub nivelul anilor
precedenţi, mulţi agenţi economici reducându-şi activitatea, iar unii chiar
şi-au încetat activitatea;
5. Cele mai multe locuri
de muncă vacante oferite in anul 2009 au fost pentru nivel scăzut sau mediu
de studii (absolvenţi ai şcolilor profesionale, SAM-uri sau licee de
specialitate). Chiar şi la bursele locurilor de muncă (bursa generală din
luna aprilie şi bursa pentru absolvenţi, din luna septembrie) au fost oferite
mai mult locuri de muncă pentru nivel scăzut sau mediu de studii. Ofertele de
locuri de muncă au vizat mai mult meserii/ ocupaţii ca:
Ø Vânzator;
Ø Confecţioner asamblor
articole din textile;
Ø Şofer ;
Ø Zidar roşar tencuitor;
Ø Lucrător comercial;
Ø Agent pază;
Ø Dulgher;
Ø Ospătar;
Ø Asistent medical;
6. Cei mai mulţi absolvenţi care au fost luaţi în evidenţa agenţiilor
locale din judeţul Vaslui sunt absolvenţi cu profilul „Mecanică” şi „Agricultură“,
ceea ce denotă lipsa locurilor de muncă pentru aceste ramuri;
7. Segmentul „Serviciilor”, după o
perioadă de „înflorire” în anii 2007 şi 2008, perioadă mai bogată în oferte
de locuri de muncă pentru acest segment, începe să piardă din nou teren pe
fondul crizei economice în 2009, clasându-se totuşi pe ultimul loc ca ramură
cu excedent de forţă de muncă (pentru că din analiza comparativă s-a
constatat excedent de forţă de muncă la toate ramurile economiei);
8.
Rata de ocupare la nivelul judeţului Vaslui înregistrează scăderi în
perioada analizată, fiind sub valoarea medie a regiunii Nord – Est;
9.
Locurile de muncă oferite la nivelul de pregătire de şcoli
profesionale, SAM –uri, şcoli de ucenici şi şcoli generale reprezintă peste
80% din oferta de locuri de muncă comunicate;
10. Rămâne scăzută oferta de locuri de muncă
pentru cei cu pregătire superioară;
11. Aportul ridicat în oferta locurilor de
muncă vacante se remarcă în ramurile : Construcţii, Prestări Servicii,
Industrie;
12. Populaţia ocupată civilă a scăzut de la 165.7 mii persoane în anul
2001 la 140.0 mii în anul 2009;
13. Cea mai mare parte a populaţiei ocupate este în agricultură,
constatându-se totuşi descreşteri de la an la an;
14. Asemenea situaţiei la nivel
naţional şi la nivelul judeţului
Vaslui se remarcă faptul că cele mai spectaculoase dinamici ale
populaţiei ocupate le-a înregistrat ramura de activitate “agricultură,vânătoare şi silvicultură ”,
coborând de la 84.2 mii persoane în anul 2002 până la 67.9 mii în anul 2009
(diminuarea populaţiei ocupate cu aproape 20 %). Se remarcă şi numărul mare
de şomeri în această ramură, oferta educaţională fiind în continuare bogată,
deşi absolvenţii nu-şi vor găsi un loc de muncă în sectorul agricol;
15. O creştere importantă a
populaţiei ocupate se remarcă la ramura „Construcţii”,
de la 2.7 mii persoane în anul 2002, la 5.2 mii persoane în anul 2008 dar a
suportat o scădere (la 4.0 mii persoane în 2009), pe fondul crizei, ceea ce a
atras şi reducerea numărului de locuri de muncă vacante din această ramură a
economiei ;
16. Ponderea cea mai ridicată
în rândul absolvenţilor înregistraţi la AJOFM Vaslui, o au absolvenţi ai
şcolilor de arte şi meserii, ai şcolilor profesionale în ramuri ca
agricultura, mecanică, şi absolvenţi ai liceelor teoretice, dar se remarcă şi
un număr considerabil de absolvenţi de studii superioare;
17. Absolvenţii înregistraţi la AJOFM Vaslui reprezintă doar o parte din
numărul total al absolvenţilor unităţilor şcolare din judeţ – poate nu cea
mai relevantă – deoarece mulţi absolvenţi de liceu urmează o formă de învăţământ
superior, o mare parte migrează în alte judeţe sau alte în alte ţări cu
oferte de locuri de muncă mai atractive, iar alţii, pur şi simplu, nu se
prezintă la agenţie pentru a fi luaţi în evidenţă. Totuşi în anul 2009 şi
2010 s-a constatat o creştere considerabilă a numărului de absolvenţi
înregistraţi la AJOFM Vaslui:
-
Număr persoane
18. Modul de repartizare
a absolvenţilor de gimnaziu, la SAM-uri şi şcoli profesionale, plasează
anumiţi tineri pe profile pentru care nu au aptitudini iar după absolvirea
acestor forme de învăţământ, apelează la o nouă calificare prin cursuri de
scurtă durată organizate de AJOFM Vaslui;
19. Salariile oferite la
nivelul judeţului Vaslui nu sunt suficient de motivante existând o mare
fluctuaţie de şomeri;
20. Pe ansamblu, oferta anuală de locuri
de muncă este foarte redusă, comparativ cu
oferta anuală de forţă de muncă.
Aceasta duce la un fenomen de
migrare a forţei de muncă, în special a tinerilor, în regiuni cu o
ofertă de locuri de muncă mai mare sau mai atractivă din punctul de vedere al
remunerării şi la îmbătrânirea populaţiei locale, la diminuarea şanselor de
dezvoltare locală din lipsa infuziei de creativitate şi inteligenţă. Situaţia
ofertelor de locuri de muncă vacante (înregistrate la AJOFM Vaslui) este prezentată în tabelul de
mai jos, pentru perioada 2003 – 2010:
Analizele
şi concluziile prezentate trebuiesc privite sub rezerva următoarelor limite
metodologice:
·
Informaţii incomplete generate de dificultăţile de
utilizare a bazelor de date de care dispun AJOFM;
·
Dificultăţile de corelare
între nomenclatoarele din învăţământ şi COR;
·
Posibile înregistrări
multiple ale aceloraşi posturi (anunţuri de locuri vacante repetate în cazul
neocupării);
În
conformitate cu scopurile analizei, au fost selectate din baza de date a
AJOFM acele grupe de ocupaţii/meserii din COR (Clasificarea Ocupaţiilor din
România) considerate relevante pentru judeţ şi regiune, în raport cu
calificările din nomenclatorul de pregătire prin învăţământul profesional şi
tehnic.
Procesul de restructurare a economiei impune
adaptarea forţei de muncă la cerinţele pieţei. Atât unităţile şcolare cât şi
agenţii economici sunt interesaţi în această problemă. Deşi este dificil de
stabilit linia schimbării, mai ales în conditiile crizei actuale din economie,
este foarte important parteneriatul cu agenţii economici, parteneriat ce va
aduce beneficii agenţilor economici, şcolilor, elevilor şi comunităţilor
locale şi implicit, întregii comunităţi.
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
2. Analiza
nevoilor – Mediul intern.
Autoevaluarea
2.1. Predare –învăţare
În vederea unei bune organizări a activităţii de predare-învăţare în
anul şcolar 2016 -2017 se au în vedere următoarele aspecte:
- R.O.F.U.I.P./2014 şi Regulamentul de
Organizare și Funcționare al școlii sunt prezentate elevilor şi părinţilor în
prima săptămână a anului şcolar, ocazie cu care sunt semnate şi Contractele
educaționale cu familiile elevilor și cu elevii.
- Prin activităţi de promovare şi cu
ajutorul unor materiale tipărite sunt puse la dispoziţia elevilor : misiunea şcolii
şi Oferta educaţională a şcolii.
- Elevii sunt informaţi cu parcursul
școlar privind continuarea studiilor liceale, cu posibilitatea schimbării
rutei de şcolarizare şi a programelor de învăţare, cu posibilităţile de a-şi
continua studiile după absolvirea nivelului 4.
- Elevii primesc informaţii, orientare şi
consiliere pentru continuarea studiilor pe nivele de calificare în cadrul învăţământului liceal tehnologic, dar şi
pentru integrarea pe piaţa muncii; de asemenea, elevii sunt informați cu privire
la modalitatea de obținerea a calificării profesionale nivel 3 (mecanic-agricol)
și nivelul 4 de calificare (tehnician
mecanic pentru întreținere și reparații).
- Există programe de pregătire
suplimentară atât de recuperare cât şi de performanţă în vederea participării
elevilor la evaluarea națională, examenul de bacalaureat, examenul de
certificare a competențelor profesionale, concursuri şcolare, olimpiade etc.
- Programele de sprijin sunt monitorizate
prin asistenţe la activităţi, fişe de asistenţă, rapoarte ale responsabililor
comisiilor metodice în Consiliul de Administraţie şi Consiliul Profesoral,
chestionare pentru părinţi, elevi, profesori, mapele comisiilor metodice,
portofoliile profesorilor şi elevilor, rezultatele la evaluarea iniţială, continuă
şi sumativă, urmărirea integrării socio-profesionale pe piața muncii şi
comportamentul absolvenţilor.
- În activitatea didactică desfăşurată la
clase cadrele didactice utilizează strategii şi metode didactice centrate pe
elev, utilizează TIC în vederea realizării şi desfăşurării lecţiilor în
AEL, deţin o experienţă a formării
competitive urmărind standardele şi exigenţele în domeniul formării
profesionale.
- Câştigarea
finanțării și derularea proiectelor ,,Economia Bazată pe Cunoaştere” (un
laborator informatic modern, conectat la internet), ,,Aplicarea strategiilor
educaţionale moderne centrate pe elev în domeniul fizicii şi chimiei” (un
laborator modern de fizică-chimie), ,,Centrul de Documentare și Informare” – în
mediul rural, existența unui alt laborator informatic cu lecții AEL, sprijină îmbunătăţirea calităţii educaţiei
şi ameliorarea decalajului existent la nivelul accesului informaţiei şi la
metodele moderne de predare şi învăţare.
2.2 Materiale şi resurse didactice
- Există resurse materiale care
sprijină procesul de învăţare, însoţite de instrucţiuni de funcţionare clare,
uşor de înţeles.
- Se gestionează, menţine, monitorizează
şi evaluează siguranţa, gradul de adecvare şi utilizare a echipamentelor
folosite în procesul de învăţare.
-
Toţi elevii au acces la resursele didactice.
-
Resursele didactice de învăţare şi spaţiile de şcolarizare permit elevilor să participe integral la procesul de învăţare.
-
Există un laborator de fizică –
chimie, dotat cu mobilier, utilități, echipamente didactice moderne, soft-uri
educaționale și auxiliare didactice care asigură caracterul practic – aplicativ
al acestor discipline;
-
Exista doua laboratoare informatizate dotate fiecare cu cate o retea
de 10 calculatoare conectate la Internet;
-
Existența și dotarea unui CDI cu mobilier nou, specific unui astfel de
spațiu, cu tablă interactivă, calculatoare, TV plasmă, minisistem-audio și un
fond de carte cu 4615 de volume, care permit desfășurarea unor activități
școlare și extrașcolare deosebite, accesul la informații, lectură, comunicare
pe Internet, etc.
-
Există 3 construcţii noi (un
corp de şcoală și două grădinițe) și un corp de scoala reabilitat și
refuncționalizat, toate conectate la apă curentă, dotate cu utilități minime
și mobilier nou, care asigură condiții optime pentru desfășurarea procesului
instructiv-educativ.
-
Există 2 microbuze școlare
pentru optimizarea transportului elevilor de la Bumbăta și localitatea
Berezeni la Vetrişoaia și de la extremitățile localității la școală/grădiniță.
-
Există un parc de joacă pentru copii amenajat corespunzător la una
dintre grădinițe, dar este necesar amenajarea unui parc și la cealaltă
grădiniță.
-
Există un atelier unde elevii din clasele liceale desfășoară orele de laborator tehnologic și
instruirea practică, dar este necesară o mai bună dotare și amenajare a
acestuia.
-
Există două terenuri de sport cu o amenajare minimală unde elevii își
desfășoară orele de educație fizică și activitățile sportive.
-
Resurse TIC: -număr laboratoare de
TIC/Informatică: 2
-număr calculatoare desktop conectate la Internet:
22
- număr calculatoare desktop fără
conectare la Internet: 3
- număr calculatoare de tip laptop,
notebook, tabletă PC cu conectare la Internet:3
- număr calculatoare de tip laptop,
notebook, tabletă PC fără conectare la Internet:4
- număr table interactive: 1 buc
- număr camere foto/video digitale:
2 camere foto+1 cameră video
- număr de resurse educaţionale digitale (interactive)
aflate la dispoziţia unităţii de
învăţământ:
26
2.3. Rezultatele elevilor
În anul școlar 2015-2016, rezultatele
școlare și etxrașcolare obținute de elevi au fost mulțumitoare, existând
necesitatea și posibilitatea îmbunătățirii acestora.
Testarea inițială: în perioada 15 sept.
– 01 oct. 2015 s-a desfășurat pregătirea și susținerea
evaluării inițiale ale elevilor la clasele Preg/I – XII. Modelele de
teste, însoțite de baremele de evaluare s-au constituit la nivelul comisiilor
metodice din școală. Testele au fost aplicate la fiecare clasă și la fiecare
disciplină.
La nivelul întregii școli, rezultatele
obținute în urma evaluării nu au fost
trecute în catalog,
dar au fost comunicate elevilor și părinților. Rezultatele s-au
analizat la nivelul fiecărei comisii metodice și în Consiliul Profesoral. Ca
urmare a analizei rapoartelor prezentate de responsabilii comisiilor metodice
în urma aplicării Testelor inițiale s-a constatat că:
-
rezultatele sunt în general slabe;
-
a existat dezinteres din partea elevilor privind pregătirea pentru
Testele inițiale, deoarece se stia că notele nu se trec în catalog și deci
rezultatele nu le pot afecta situația școlară;
-
elevii au dificultăți în formularea răspunsurilor, în exprimare, mulți
nu înțeleg sarcina de rezolvare;
-
elevii au multe lacune la majoritatea disciplinelor.
Pentru
remedierea rezultatelor obținute s-au propus Planuri de măsuri pentru fiecare
comisie metodică, care cuprind în general următoarele măsuri:
-
planificarea și realizarea unor activități de remediere școlară;
-
lucru diferențiat cu elevii;
-
aplicarea de teste predictive, de progres și sumative pentru evaluarea
elevilor;
-
utilizarea la clasă a strategiilor interactive, la toate disciplinele,
pentru a atrage elevii la disciplinele respective;
-
monitorizarea efectuării temei pentru acasă și rezolvarea acesteia în
clasă etc.
Rezultatele elevilor la sfârșitul anului școlar 2015-2016
- Clasele P – I - IV
Elevi înscriși la începutul anului = 131
Elevi rămași la sfârșitul anului = 131
Elevi promovați la sfârșitul anului =
128
Procent de promovabilitate = 98
%;
- Clasele V-VIII
Elevi înscriși la
începutul anului = 148
Elevi rămași la
sfârșitul anului = 148
Elevi promovați la
sfârșitul anului = 124
Procent de promovabilitate = 82 %
- Clasele IX-XII
Elevi înscriși la
începutul anului = 104
Elevi rămași la sfârșitul anului = 96
Elevi promovați la sfârșitul anului = 72
Procent de promovabilitate
= 78%;
Rezultatele
elevilor la examenele naționale
Elevi înscriși
în clasa a VIII-a, anul școlar 2015-2016 = 38;
Elevi care au
promovat clasa a VIII-a, la sfârșitul anului școlar - iunie = 31 ;
Rezultate
la Evaluarea Națională 2015
Procent
de promovabilitate E.N. = 64,51% .
Admiterea în învățământul liceal
în anul școlar 2016-2017
Elevi care au promovat clasa a VIII-a, la
sfârșitul anului școlar - septembrie = 38
Elevi care au participat la etapele de
admitere în învățământul liceal și care au fost admiși = 38
Procent de admitere în învăţămantul liceal – 100 %.
Rezultate
la Examenul de certificare a competențelor profesionale 2016
Elevi înscriși în
clasa a XII-a, anul școlar 2014-2015 = 21 ;
Elevi rămași la
sfârșitul clasei a XII-a, anul școlar 2014-2015 = 20 ;
Elevi care au
promovat clasa a XII-a, la sfârșitul anului școlar = 20;
Elevi înscriși la
Examenul de certificare a competențelor profesionale = 16;
Elevi care au
promovat Examenul de certificare a competențelor profesionale = 16 ;
Procent de promovabilitate = 100 % .
Rezultate
la Examenul de Bacalaureat 2016
Elevi înscriși în
clasa a XII-a, anul școlar 2015-2016 = 21;
Elevi rămași la
sfârșitul clasei a XII-a, anul școlar 2015-2016 = 20;
Elevi care au
promovat clasa a XII-a, la sfârșitul anului școlar – iunie = 20;
Sesiunea Iunie-Iulie 2016
Procent de promovabilitate =
0%
Sesiunea August-Septembrie 2016
Procent
total de promovabilitate la Examenul de Bacalaureat 2016 = 16,66%
2.4. Consiliere şi orientare
şcolară/în carieră
- S-a
constituit echipa de orientare şi consiliere vocaţională şi s-a elaborat
programul de orientare şi consiliere vocaţională.
- Au fost informaţi elevii şi părinţii cu
privire la posibilităţile de orientare
şcolară şi profesională a elevilor , cu planurile de şcolarizare ale
unităţilor şcolare din judeţ (licee) privind admiterea .
- S-au încheiat doua acorduri de parteneriat
şi convenţia de practică cu doi agenti economici .
- În anul școlar 2014-2015 a fost încheiat
un acord de colaborare cu CJRAE Vaslui pentru a asigura servicii de
consiliere și orientare elevilor de către un psiholog școlar. Este necesară
reactualizarea acordului de colaborare cu CJRAE Vaslui pentru anul școlar
2015-2016;
- S-a identificat un spațiu pentru amenajarea
unui cabinet de consiliere și orientare. Este necesară dotarea și amenajarea
corespunzătoare a acestuia pe parcursul anului școlar 2015-2016;
- S-au aplicat chestionare elevilor de
gimnaziu si liceu pentru a determina procentul de elevi care vor parcurge
nivelul 2 și nivelul 3 de calificare;
- S-a elaborat CDL împreună cu partenerii (agenti
economici, Consiliul Local) în beneficiul carierei elevilor.
- La orele de dirigenţie și la activitățile
de OSP elevii au fost consiliaţi pentru: prezentare CV, scrisoarede intenţie,
prezentare la interviu de angajare (joc de rol) au fost desfăşurate
activităţi privind descrierea meseriilor şi
informarea despre evoluţia pieţii muncii.
- Un număr destul de mare de elevi,
absolvenți ai claselor a VIII-a, proveniți din unitatea noastră școlară dar
și de la alte unități s-au orientat către
Liceul Tehnologic ,,Petru Rares”- profil tehnologic/ domeniul mecanică, specializarea Tehnician
mecanic pentru întreținere și reparații.
- Activitatea de consiliere și orientare
școlară a elevilor ar putea fi
îmbunătățită dacă în școală ar exista un psiholog școlar cu activitate
permanentă.
2.5.
Calificări şi curriculum
- Pentru anul şcolar 2016-2017 toate
documentele curriculare au fost cunoscute din luna septembrie 2016 şi
dezbătute în comisiile metodice.
- Toate documentele curriculare au fost
multiplicate pentru fiecare cadru didactic;
- CDL (cls. IX-X) a fost elaborat împreună
şi la propunerea agenţilor economici conform Metodologiei 610/28.08.2003,
avizat în Consiliul de administraţie, de către agenţii economici, CLD şi
dezvoltă competenţele cheie.
- Au fost identificate competenţe cheie
pentru integrarea la locul de muncă şi păstrarea locului de muncă pe o
perioadă cât mai îndelungată.
- CDL dezvoltă competenţele prevăzute în
standardul de competenţe profesionale pentru domeniul mecanică.
- A fost elaborat CDL pentru clasa a IX-a
și a X-a împreună cu agenţii economici
după recomandările făcute de MEN.
- S-a elaborat CDS pentru clasele I-VIII după
recomandările făcute de MEN.
- Se înregistrează dificultăţi în
efectuarea instruirii practice curente
şi comasate din cauza numărului redus de locuri de practică specializate şi a
slabei dotări a atelierului.
- La clasele I-XII un număr redus de elevi
şi-au procurat materiale auxiliare de
lucru necesare îmbunătăţirii procesului instructiv – educativ.
- Inexistenţa claselor paralele la liceu
impune o singură calificare şi elimină orientarea elevilor către alte
calificări profesionale specifice fetelor, respectiv băieţilor.
2.6.
Resurse fizice şi umane
Resurse fizice
-
Se gestionează, menţine, monitorizează şi evaluează siguranţa şi
gradul de adecvare a resurselor fizice;
-
Resursele financiare asigură funcţionarea şcolii în parametri normali
şi sunt formate din resurse buget local, resurse buget naţional, resurse
extrabugetare ale şcolii, sponsorizări şi donaţii din partea Comitetului de Părinţi şi a partenerilor economici
.
-
Spaţiile şi echipamentele sunt accesibile tuturor grupurilor de elevi
şi sunt uşor de localizat .
-
În toate corpurile de clădire unde există săli de clasă condiţiile şi
mediul de lucru sunt eficiente şi asigură condiţii optime de lucru.
-
Deoarece funcționăm în două schimburi nu există posibilitatea pentru a
desfășura activităţi suplimentare (meditaţii
consultaţii, documentare) decât sâmbăta și duminica sau între schimburi.
-
Se impune dotarea atelierului școlii cu utilaje şi echipamente noi,
moderne, utilizând fonduri de la bugetul local sau din donații, sponsorizări
de la agenți economici și părinți.
-
Sunt asigurate gratuit în procent de 100% manualele de specialitate la clasele a IX-a
şi a X-a.
Resurse umane
-
Toţi membrii personalului sunt angajaţi în conformitate cu legislaţia
naţională privind ocuparea posturilor în învăţământul preuniversitar;
-
Politica de recrutare a personalului stabileşte standarde minime cu
privire la calificările şi experienţa adecvate, în special pentru cei implicaţi
în furnizarea şi evaluarea programelor de învăţare;
-
Rolurile şi responsabilităţile membrilor personalului sunt clar
definite şi înţelese (organigramă, echipe pe programe şi proiecte, fişa
postului individuală flexibilă). Autoritatea este recunoscută;
-
Politica de dezvoltare profesională a personalului cuprinde prevederi
adecvate referitoare la iniţierea membrilor nou veniţi şi la formarea şi
dezvoltarea continuă a personalului;
-
Programele de dezvoltare profesională contribuie la sporirea
eficacităţii şi oferă posibilitatea reflecţiei asupra practicii;
-
Sistemul de circulaţie a informaţiilor este eficient şi
multidirecţional. Toţi membrii personalului au acces la cunoştinţe utile şi
valide privind sarcinile şi obiectivele lor (sunt afişate în cancelarie şi
sunt puse la dispoziţia cadrelor didactice în comisiile metodice: Planul de
dezvoltare al şcolii, Planul managerial anual, programele de formare continuă
şi dezvoltare profesională, programul de parteneriate, fişele individuale de
formare continuă, programele comisiilor metodice şi cercurilor pedagogice,
Internet etc.);
-
Managerul a primit de la ISJ materiale de informare cu privire la
managementul şi pedagogia calităţii;
-
Performanţa tuturor membrilor personalului este monitorizată şi
evaluată de echipa managerială, C.E.A.C. şi în comisii metodice;
-
Sistemul de evaluare a personalului are ca rezultat planificarea unor
acţiuni ameliorative;
-
Nevoile organizaţiei, echipelor şi persoanelor individuale sunt
echilibrate;
-
Conflictele şi problemele personale sunt rezolvate în mod eficace.
-
Aproximativ 90% din cadrele didactice ştiu să utilizeze și utilizează
calculatorul, aprox. 30% utilizează aplicațiile AEL, aprox. 50% din cadrele
didactice știu să utilizeze mijloacele de comunicare și informare IT;
-
Există un număr mare de cadre didactice care au rezultate bune în
programul de formare continuă şi dezvoltare profesională și aplică eficient în practică competenţele
dobândite .
-
Majoritatea cadrelor didactice sunt obiective, știu să se autoevalueze
și foarte puține au tendința de supraevaluare; în general toate cadrele
didactice își identifică nevoile proprii de dezvoltare profesională.
2.
7. Parteneriate şi colaborari
La începutul anului școlar 2016-2017, școala a încheiat următoarele
parteneriate:
- parteneriate/acorduri cu alte instituții:
Primăria Vetrișoaia, Consiliul Local Vetrisoaia, Postul de poliţie
Vetrişoaia, CIM Vetrisoaia, CMI Medicina Muncii Dr. Raluca Bura;
- parteneriate cu alte școli/unități de
învățământ: -
- parteneriate cu societăți comerciale și asociații
sau ONG-uri: S.C. Agrovet S.A. Vetrişoaia - agent economic pentru
desfășurarea instruirii practice, Holt România – Filiala Iași și Consiliul
Județean Vaslui pentru desfășurarea proiectului ,,Școala te face OM!”;
|
|
3.
Analiza SWOT: Puncte tari, puncte slabe,
oportunităţi, ameninţări
PUNCTE TARI
- Toate corpurile de clădire ale școlii
sunt noi sau reabilitate şi extinse, au asigurate utilitățile minime (aducțiune
de apă, centrale termice, grupuri sanitare moderne, mobilier corespunzător).
- Liceul Tehnologic ,,Petru Rareş” Vetrişoaia dispune de tehnologie IT pentru administraţie: 5
calculatoare (2 calculatoare conectate la Internet prin reţea de telefonie),
1 multifuncţional (cu scanner, imprimantă, fax, copiator) şi o imprimantă.
- Existenţa a două laboratoare
informatizate, dotate fiecare cu cate
10 calculatoare, imprimantă, scanner, conectate la Internet, 3
laptop-uri, 2 videoproiectoare, ;
- Implementarea sistemului AeL în desfăşurarea lecţiilor;
- Existența unui parc de joacă
pentru preșcolari amenajat și dotat corespunzător;
- Existenţa unui laborator de
fizică – chimie amenajat și dotat cu mijloace de învăţămant moderne
- Existența unui CDI dotat cu mobiler modern, tablă interactivă,
2 calculatoare, imprimantă, TV plasmă, minisistem audio, cărți și softuri
educaționale , etc.
- Accesibilitate optimă la toate
spațiile școlare și auxiliare, la echipamentele, materialele, mijloacele de
învățământ și auxiliarele curiculare;
- Pentru fiecare nivel de
şcolarizare, şcoala dispune de întregul material curricular (planuri de
învăţământ şi programe şcolare, programe şcolare alternative, auxiliare
curriculare – manuale, caiete de lucru, ghiduri de aplicare, culegeri de
probleme, îndrumare , soft-uri
educaționale etc.)
- Adaptarea curriculumului la opţiunile
elevilor şi solicitările comunităţii.
- Existența unui procent de 100% cadre didactice de
specialitate pentru calificarea profesională tehnician mecanic pentru întreținere și
reparații.
- Preocuparea personalului didactic pentru formarea continuă prin participarea
la gradele didactice sau la cursuri de formare;
- Existența cadrelor didactice
instruite și cu experiență în
conceperea de proiecte educaţionale și
cu finanțare;
- Relaţiile interpersonale
(profesor-elev, conducere-subalterni, profesori-părinţi, profesori-profesori,
personal didactic-autorităţi locale etc.) existente favorizează crearea unui
climat educaţional deschis, stimulativ şi transparent;
- Există o bună colaborare cu reprezentanţi ai Poliţiei, Primăriei – asistența
socială și cu Consiliul reprezentativ
al părinţilor în scopul prevenirii delincvenţei juvenile, prevenirii și
diminuării abandonului școlar;
- Existenţa parteneriatului de
colaborare cu un agent economic din localitate, în vederea desfăşurării
stagiilor de pregătire practică a elevilor de liceu;
- Asigurarea securității tuturor
celor implicați în activitatea școlară, în timpul desfășurării programului;
- Grad maxim de ocupare a locurilor
de la clasele a IX-a , a X-a liceu;
- Peste 80% dintre părinţii consultaţi
sunt mulţumiţi de calitatea procesului
de predare-învăţare oferit de şcoală. (sursa – chestionare)
- Pr prmovarea imaginii școlii prin diverse
acțiuni și mijloace (blog-ul şcolii:
http://liceultehnologicpetruraresvetrisoaia.blogspot.com,
site-ul școlii:
http://scoli.didactic.ro/liceul-tehnologic-petru-rares-vetrisoaia,
pliante informative, oferta
școlii,
cercuri pedagogice, participări la olimpiade, concursuri, festivaluri
județene, regionale și naționale, etc);
- - Derularea Proiectului
,,Școala te face OM!” ;
- - Elaborarea și
depunerea Scrisorii de intenție pentru Proiectul ROSE;
- - Elaborare,
depunere și derulare proiecte educaționale.
PUNCTE SLABE
- Dotarea minimală a
atelierului pentru desfăşurarea activităţilor de laborator tehnologic
şi instruire practică;
- Existența unei singure calificări
profesionale la nivelul școlii;
- Existența unui număr mare de
elevi mediocri și slab pregătiți în special la clasele de liceu;
- Migrarea părinților la muncă în
străinătate are implicații directe asupra comportamentului elevilor,
reflectate în special în absenteismul școlar;
- Lipsa unei săli de sport și a
unei baze sportive amenajate corespunzător;
- Spaţiu insuficient pentru
amenajarea tuturor cabinetelor, laboratoarelor şi alte spaţii destinate
activităţii extraşcolare;
- Fonduri reduse pentru susţinerea
activităţilor extracurriculare, de orientare şcolară şi profesională
- Inexistenţa unui psiholog
școlar;
- Lipsa unui cabinet medical școlar;
- Lipsa dotării, a personalului calificat şi a programelor pentru
asistarea elevilor cu nevoi educaţionale speciale pentru o mai bună integrare
în colectivul elevilor;
OPORTUNITĂŢI
- Descentralizarea instituţiilor de
învăţămant şi întărirea autonomiei acestora;
- Existenţa unor programe
guvernamentale, acordarea de burse şi a altor tipuri de ajutoare pentru elevi
(,,Bani de liceu’’, ,,Euro 200”, ,,Cornul şi laptele”, alocaţii şi burse
sociale , rechizite gratuite);
- Existenţa unui program de dotare a şcolilor cu
microbuze pentru optimizarea transportului şi sprijinirea accesului la
educaţie a elevilor;
- Manuale gratuite pentru ciclul
primar, gimnazial și liceal ( a IX –a X-a);
- Existenţa unor programe pentru
şcoli, de susţinere a investiţiilor:
programul ,,Internet în școala ta”etc.;
- Posibilitatea derulării proiectelor
prin POS DRU;
- Posibilitatea participării la
cursurile de formare programe gratuite sau finanțate de către școală a
cadrelor didactice din învăţământul preuniversitar;
- CDL, CDŞ oferă posibilitatea
satisfacerii dorinţei de informare şi cunoaştere în diferite domenii de
activitate;
- Relaţii de colaborare cu
autorităţile locale, cu reprezentanţi ai comunităţii locale, agenţi economici
din zonă, ONG-uri și sprijinirea școlii de către acești factori etc.
- Lipsa concurenţei învățământului
liceal tehnologic – domeniul mecanică din zonă, determină atragerea populaţiei şcolare din comunele
Berezeni şi Lunca Banului.
AMENINTĂRI
- Slaba dezvoltare economico-
socială a zonei, venituri mici din agricultură, număr redus de agenţi
economici, număr mic de domenii în care activează (agricultură şi comerţ) şi
număr mic de angajaţi la agenţii economici;
- Provenienţa unor elevi din
familii dezorganizate, cu probleme de alcool, cu situaţie financiară precară,
refractare la educaţie;
- Migrarea familiiilor împreună cu
copiii de vârstă școlară în statele din U.E. fapt care poate conduce în
continuare la diminuarea populației școlare;
- Existența unui număr mare de cadre didactice navetiste (18);
- În orientarea şcolară şi
vocaţională a elevilor de clasa a VIII-a există o pondere foarte mare a
părerii părinţilor care preferă încă orientarea spre liceele teoretice în
defavoarea liceelor tehnologice în urma cărora elevii dobândesc o calificare
profesională (sursa: dosarul Comisiei de Orientare Şcolară şi Profesională) ;
- Spiritul de echipă în reţeaua de parteneri se manifestă mai mult
din partea reprezentanţilor şcolii;
- Neimplicarea puternică a agenţilor economici (cei care creează
locuri de muncă) va conduce la nereuşita în domeniul TVET;
- Lipsa posibilităţii
de a realiza parteneriate durabile cu agenţii economici din zonă pentru
absorbţia absolvenţilor din cauza volumului mic al activităţilor desfăşurate
de aceştia, neexistând cerinţa de forţă de muncă;
- Existența recesiunii și a
crizei economice atât în țara noastră cât și în statele membre U.E. determină scăderea numărului locurilor de
muncă și o absorbție socio-profesională slabă.
|
|
4. Rezumat al aspectelor
principale care necesită a fi dezvoltate
Dezvoltarea structurii IPT în
concordanță cu dinamica unei societăți bazată pe cunoaștere, cu tendințele
dezvoltării socio-economice din regiunea Nord-Est (OBIECTIV GENERAL).
1.
Adaptarea reței școlare și a
ofertei de formare profesională inițială la cerințele pieței muncii și a opțiunilor
elevilor.
2. Asigurarea egalității de șanse în
formarea inițială.
3. Dezvoltarea resurselor umane din
sistemul IPT în vederea asigurării calității în formare.
4. Dezvoltarea infrastructurii
unităților școlare IPT în vederea asigurării calității în formare.
5. Dezvoltarea instituţională prin
utilizarea oportunităţilor oferite de resursele TIC, pentru a permite
adaptarea modelului educaţional oferit de şcoală la mediul tehnologic actual.
|
PLANUL OPERAȚIONAL, ANUL ȘCOLAR 2016-2017
|
PRIORITATEA (OBIECTIV
GENERAL): Dezvoltarea
structurii ÎPT în concordanţă cu
dinamica unei societăţi bazate pe cunoaştere, cu tendinţele dezvoltării
socio-economice din regiunea Nord-Est
|
||||||
|
Obiectiv 1: Adaptarea reței școlare și a ofertei de formare profesională inițială
la cerințele pieței muncii și a opțiunilor elevilor.
|
||||||
|
Ţinta:
Cuprinderea tuturor
absolvenților clasei a VIII-a în învățământul liceal și profesional (clasa a
IX-a) și a tuturor absolvenților de
clasa a X-a în efectuarea stagiilor de pregătire practică (pentru nivelul 3
de calificare) sau în ciclul superior al liceului (pentru nivelul 4 de
calificare). Cuprinderea tuturor copiilor de vârstă 3-6 ani la grădinită și a
copiilor de vârstă școlară în învățământul primar și gimnazial.
|
||||||
|
Context:
Din analiza PLAI și PRAI se constată că există
premisele ca o serie de ramuri să înregistreze o creștere economică reală în
intervalul de timp 2013-2017-2020 pe domeniile: industrie, agricultură,
servicii, construcții (în trend ascendent la nivel regional și național). Estimările
arată că există o corelație între cererea potențială de locuri de muncă pe
domenii de pregătire în regiunea N-E, domeniul mecanică ( anul 2017 – 20,7%,
anul 2020 – 19%) și oferta ÎPT, domeniul Mecanică, în aceeași perioadă, fiind
de 17-19%.
Rețeaua școlară și Planul de școlarizare în anul
școlar 2016-2017 cuprinde nivelele de
școlarizare PRE, PRI, GIM, LIC TEH (nivel 4 de
calificare/domeniul Mecanică, specializarea Tehnician mecanic pentru
întreținere și reparații).
|
||||||
|
Măsuri/Acţiuni
pentru atingerea obiectivului:
(Ce anume trebuie să se întâmple?)
|
Rezultate
aşteptate (măsurabile)
|
Data
până la care vor fi finalizate
|
Persoana/persoanele
responsabile
|
Parteneri
implicaţi
|
Resurse
|
Cost
estimativ/
Sursa
de finanţare
|
|
1. Realizarea și depunerea documentației la
ARACIP în vederea obținerii autorizării de funcționare provizorie pentru învățământul
profesional de 3 ani, domeniul Mecanică (specializarea Mecanic agricol) și
domeniul Industria textilă și pielăriei (specializarea Confecționer produse
textile)
|
Obținerea autorizarii
|
1 decembrie 2016
|
Directorul
Directorul adjunct
Coordonator CEAC
|
Consiliul Local Vetrișoaia, Partenerii
economici, ISJ Vaslui, CLDPS
|
Umane, de timp, consumabile, TIC
|
4200 lei
|
|
2. Elaborarea proiectului planului de şcolarizare 2017-
2018 în corelaţie cu cererile pieţei muncii și pentru asigurarea continuității în
formare.
|
Existența unei rețelei școlare care să
cuprindă: învățământul preșcolar, primar, gimnazial și liceal –filiera tehnologică, nivel de calificare 4 pe
domeniul mecanică
|
10.12.2016
|
Directorul școlii, membrii CA
|
Consiliul Local Vetrișoaia, Partenerii economici,
ISJ Vaslui, CLDPS
|
Umane, de timp, consumabile, TIC
|
-
|
|
3. Realizarea
și depunerea documentației la ARACIP în vederea evaluarii periodice externe
(cel putin o data la 5 ani) pentru nivelele acreditate (PRE, PRIM, GIM)
|
Obținerea atestatului de funcționare
|
1 martie 2017
|
Directorul
Directorul adjunct
Coordonator CEAC
|
ISJ Vaslui
|
Umane, de timp, consumabile, TIC
|
9900 lei/
Bugetul scolii
|
|
4. Extinderea parteneriatelor cu agenții economici
locali în vederea dobândirii de către elevi a competențelor specifice
calificării profesionale Tehnician mecanic pentru întreținere și reparații
|
Existența a cel puțin 2 parteneriate la
nivelul unității școlare și extinderea rețelei existente
|
Septembrie –octombrie 2016
|
Directorul școlii
|
Partenerii economici
|
Umane si de timp
|
-
|
|
5. Elaborarea CDL –ului de către școală-
agenți economici, pentru competențele specifice, locale
|
Existența CDL-ului adaptat la nivelul
unității școlare
|
Octombrie 2016
|
Directorul
Resp.
catedrei disciplinelor tehnice Cadrele didactice care predau disciplinele
tehnice de specialitate
|
Partenerii economici,
ISJ Vaslui
|
Umane, de timp
|
-
|
|
6. Elaborarea CDS-ului la clasa Pregătitoare,
clasele I-VIII și la învățământul preșcolar conform opțiunilor elevilor,
părinților și nevoilor comunității, a bazei materiale a școlii, CDS-uri
aprobate în anul școlar anterior;
|
Existența fișelor de avizare, programelor,
suporturilor de curs și proiectelor privind activitățile de învățare la
CDS-urile aprobate de la nivelul
claselor CP, I-VIII și a
învățământului preșcolar din școală
|
1 octombrie 2016
|
Cadrele didactice care au în catedră
discipline opționale (CDȘ-uri)
|
Alte școli sau instituții
|
Umane, de timp, TIC
|
-
|
|
7. Elaborarea ofertei
și aprobarea CDȘ-urilor/CDL-urilor la clasa Pregătitoare, clasele I-VIII,
IX-XII și la învățământul preșcolar conform opțiunilor elevilor, părinților
și nevoilor comunității, a bazei materiale a școlii pentru anul școlar 2017-2018
|
Existența ofertei de opționale și a listei
CDȘ-urilor/CDL-uri de la nivelul
claselor CP, I-VIII, IX-XII și a
învățământului preșcolar din școală lor aprobate
|
Decembrie 2016
|
Directorul
Consilierul educativ
Diriginții
|
Toate cadrele didactice calificate
|
|
|
|
8. Elaborarea și implementarea unui plan de
OSP a elevilor de-a lungul ciclului gimnazial (V-VIII) și liceal (clasele IX –XII)
|
Existența unui plan eficient de OSP
|
Septembrie 2016
|
Directorul adjunct
Diriginții
Consilierul educativ
|
CJRAE Vaslui, ISJ Vaslui, alte unități
școlare
|
Umane, de timp
|
-
|
|
9. Consilierea elev-părinte în alegerea
carierei și pe perioada formării, inclusiv furnizarea datelor legate de
cererea și tendințele înregistrate pe piața forței de muncă, evaluarea
opțiunilor elevilor din clasa a VIII-a și atragerea acestora spre școala
noastră.
|
Existența unui procent de 100% de absolvenți
ai clasei a VIII-a incluși în învățământul liceal și profesional.
Creșterea nr. de absolvenți de clasa a
VIII-a care optează pentru școala noastră cu 20%.
Existența unui procent de 100% de absolvenți
ai clasei a X-a care urmează stagiile de pregătire practică sau nivelul 4 de
calificare
|
Iunie 2017
|
Diriginții, directorul, directorul adjunct,
consilierul educativ
|
Părinții, CJRAE Vaslui
|
Umane, de timp
|
-
|
|
10. Participarea directorului și directorului
adjunct al scolii la seminariile organizate in cadrul Proiectului ,,Corelarea
ofertei educationale a invatamantului profesional si tehnic cu cerintele
pietei muncii” implementat de CNDIPT
|
Imbunatatirea ofertei educationale a scolii
si adaptarea acesteia la cerintele pietei muncii astfel incat toti elevii sa
continuie parcursul educațional și se
integreze pe piata muncii
|
Decembrie 2016-Ianuarie 2017
|
Directorul
Directorul adjunct
|
IJS Vaslui
|
Umane , de timp
|
|
|
Obiectiv
2: Asigurarea
egalității de șanse în formarea inițială.
|
||||||
|
Ţinta:
Reducerea ratei de
părăsire timpurie a școlii prin liceu tehnologic
Creșterea ponderii populației cu
grad ridicat de pregătire/calificare (minim nivelul 4) din mediul rural la
60% în 2016.
|
||||||
|
Context:
Liceul Tehnologic ,,Petru Rares”, sat Vetrișoaia asigură
resursele materiale (toate spațiile școlare sunt moderne, dotate cu utilități
minime, laboratoare, echipamente și materiale didactice), financiare și umane,
respectarea cadrului juridic privind
realizarea acțiunilor concrete de asigurare a șanselor egale de
reușită în formarea inițială. Existența unor programe de formare continuă
acreditate pentru directorii si cadrele didactice in vederea reducerii și
eradicarii absenteismului si abandonului scolar contribuie la creșterea
calității procesului instructiv – educativ și a programelor de consiliere
privind sprijinirea elevilor dezavantajați social. Existenta programului de
formare pentru cadrele didactice de la clasa pregatitoare. Derularea
Programului ,,Bani de liceu”, oferirea de burse, decontarea cheltuielilor
privind naveta elevilor, sprijin privind achiziționarea unui calculator
încurajează elevii și previn părăsirea timpurie a școlii. De asemenea,
existenta unor programe de formare adresate elevilor de liceu din clasele
terminale (de ex. finantate de Autoritatea Nationala pentru Sport si Tineret)
îi încurajeaza pe absolvenții de liceu
pentru continuarea studiilor într-o formă de învățamânt superior sau învățământ
postliceal.
|
||||||
|
1. Identificarea cauzelor privind părăsirea timpurie a școlii de
către elevi și a elevilor cu risc de părăsire timpurie a școlii
|
Baza de date cu numărul de elevi cu risc de
părăsire sau care au părăsit școala timpuriu și motivele privind părăsirea
timpurie a școlii
|
Anual
|
Directorul, directorul adjunct consilierul
educativ, diriginții
|
CJRAE,
Comisia socială – Primărie, Consiliul reprezentativ al părinților
|
Umane, de timp, TIC
|
-
|
|
2. Elaborarea Planului de măsuri privind
prevenirea părăsirii timpurii a școlii de către elevi
|
Planul de măsuri elaborat
|
1 octombrie 2016
|
Directorul, directorul adjunct consilierul
educativ, diriginții
|
CJRAE, Comisia socială – Primărie, Consiliul
reprezentativ al părinților
|
Umane, de timp, TIC
|
|
|
3. Continuarea programului de activitati
pentru elevii si parintii acestora cuprinsi in Proiectul ,,Școala te face
OM!”
|
Programul de activitati
|
Anul școlar 2016-2017
|
Responsabilul de proiect, cadrele didactice
implicate în proiect
|
Părinții
Fundația Holt România – Filiala Iași,
Consiliul Județean Vaslui
|
Umane, de timp, TIC
|
|
|
4. Reactualizarea acordului de colaboarare
cu CJRAE Vaslui în vederea asigurării serviciilor de consiliere și orientare
elevilor
|
Acordul de colaborare cu CJRAE reactualizat
|
Octombrie 2016
|
Directorul
|
CJRAE Vaslui
|
Umane și de timp
|
-
|
|
5. Reactualizarea acordului de colaboarare
cu cabinetul medical din localitate în vederea asigurării serviciilor
medicale pentru elevi și medicul de medicina muncii privind asigurarea
serviciilor pentru c.d..
|
Acordurile de colaborare cu CIM și Medicina
Muncii reactualizate
|
Octombrie 2016
|
Directorul
|
Cabinetul Medical Individual
Cabinet Medicina Muncii
|
Umane, financiare și de timp
|
-..
|
|
6. Identificarea și crearea bazei de date
privind acordarea sprijinului financiar pentru elevii din clasele de liceu
pentru stimularea participării la cursuri (Programul ,,Bani de liceu” și
decontarea integrală a cheltuielilor de navetă)
|
Baza de date cu elevii beneficiari ai sprijinului
financiar ,,Bani de liceu„ și cu elevii navetiști
|
Octombrie, 2016
|
Comisia de acordare a sprijinului financiar
,,Bani de liceu” din școală
Directorul, secretarul și contabilul privind
decontul cheltuielilor de navetă
|
ISJ Vaslui
Bugetul de stat
|
Umane , de timp, TIC. financiare
|
90700 lei/
MEN
ISJ Vaslui
|
|
6.Oferirea de burse și sprijin elevilor
proveniți din familii dezavantajate social, elevilor navetiști, cu risc de
abandon sau cu handicap fizic, dar și elevilor cu rezultate deosebite la
învățătură
|
Existența unei baze de date elevii care au
nevoie de aceste tipuri de sprijin financiar (burse sociale de tip a), bursă socială tip b) si burse de merit
|
Octombrie,
2016
|
Comisia de acordare a burselor și a altor
tipuri de sprijin financiar
C.A. –ul școlii
|
Consiliul local Vetrișoaia
|
Umane,de timp, TIC, financiare
|
10000 lei/
Consiliul local
|
|
7. Implicarea elevilor cu risc de părăsire
timpurie a școlii în activități de remediere școlară și în diverse activități
educative extrașcolare
|
Diminuarea absentesimului școlar cu 50%
Îmbunătațirea rezultatelor la învățătură a
elevilor cu risc de abandon școlar
|
2016-2017
|
Diriginții
Toate cadrele didactice
Consilierul educativ
|
Directorul adjunct
Consiliul elevilor
|
Umane și de timp
|
-
|
|
8. Identificarea și crearea bazei de date a
elevilor cu CES
Elaborarea și aplicarea Planului de
Intervenție Personalizat pentru elevii cu Cerințe Educative Speciale
|
Baza de date cu elevii cu CES
PIP-uri realizate și avizate pentru elevii
cu CES
|
1 oct. 2016
|
Directorul
Directorul adj.
Secretarul
Diriginții
|
Cadre didactice
CJRAE
Părinții elevilor cu CES
|
|
|
|
Obiectiv
3: Dezvoltarea resurselor umane din sistemul IPT în
vederea asigurării calității în formare
|
||||||
|
Tintă:Creşterea ratei de participare a cadrelor didactice la cursuri/programe
de formare continuă cu un ritm de 15-20% din total pe an școlar
|
||||||
|
Context:
Există cadrul legal și oportunități de participare (
gratuitatea unor cursuri, desfășurarea lor în localitate sau la filiala CCD
din Huși,) la programe acreditate de CNFP, la o serie de simpozioane și
comunicări științifice, există o bogată ofertă de formare continuă (site-urile
Universităților, CCD-ului, etc) și un sistem eficient de informare a cadrelor
didactice privind oportunitățile și oferta de FC, care asigură calitatea în
formare a cadrelor didactice și în consecință creșterea calității procesului
instructiv – educativ. Dar pot apărea probleme legate de participarea activă
a cadrelor didactice la stagiile de formare continuă datorită organizării lor
în perioade aglomerate de activitate, iar datorită slabei salarizări pot
apărea probleme privind susținerea unor cursuri din bugetul personal.
|
||||||
|
1. Participarea coordonatorului și a membrilor
CEAC la cursuri de fomare privind evaluarea și asigurarea calității în
educație și privind utilizarea aplicației informatice https://calitate.aracip.eu
|
4 cadre didactice formate în domeniul
evaluării și asigurării calității în educație
|
Anul şcolar 2016-2017
|
Membrii CEAC
Directorul
Contabilul
Responsabilul cu formarea profesională
|
CCD Vaslui
ISJ Vaslui
ARACIP etc
|
Umane, financiare
|
4000lei/
MEN, CCD Vaslui , POSDRU, buget personal,
bugetul școlii
|
|
2. Înscrierea c.d. la gradele didactice și
pregătirea în vederea susținerii acestora
|
Cel puțin 4 cadre didactice înscrise la
gradele didactice
|
2016-2017
|
Cadrele didactice debutante, cu definitvat
și cu gradul didactic I
|
Directorul
Responsabilul cu formarea și dezvoltarea
profesională
ISJ Vaslui
Centrele de perfecționare
|
Umane și de timp, financiare
|
3000 lei
Buget personal
|
|
3.
Participarea cadrelor didactice la cursuri, programe de
formare/perfecționare continuă acreditate în specialitate, didactica
disciplinei, în domeniul consilierii și orientării, managementul clasei de
elevi, managementul proiectelor educaționale, utilizarea TIC, competențe în
lucrul cu elevii cu CES
|
Cel puțin 15 c.d. participante la
cursuri/programe de formare/perfecționare continuă
|
Anul scolar 2016-2017
|
Directorul
Directorul adjunct
Contabilul
Cadrele didactice
|
Responsabilul cu formarea și dezvoltarea
profesională
CCD Vaslui
Instituții cu rol în formarea cadrelor
didactice
|
Resurse umane, de timp, financiare
|
6000 lei
Bugetul școlii
POSDRU
Buget propriu
|
|
4. Participarea directorului, directorului
adjunct și a altor cadre didactice la cursuri de formare în domeniul
managementului educațional
|
Cel puțin 2 cadre didactice/directori formați în domeniul managementului
educațional
|
2016-2017
|
Directorul
Directorul adjunct
Contabilul
|
CCD Vaslui/alte instituții cu rol în
formarea privind managementul educațional
|
Resurse umane si de timp
Resurse financiare
|
3500 LEI
Bugetul școlii
Buget. MENCS. ISJ Vaslui
|
|
5. Participarea și susținerea de activități
demonstrative în cadrul comisiilor metodice, cercurilor pedagogice sau a unor
inspecții speciale
|
Susținerea a cel puțin unei activități metodice/lună
în cadrul fiecărei comisii metodice din școală;
Participarea tuturor c.d. la cercurile
pedagogice din zona Huși;
Susținerea de lecții demonstrative în cadrul
inspecțiilor speciale pentru acordarea gradelor didactice/participare la
examenul de titularizare
|
Lunar
Conform calendarului cercurilor pedagogice
Conform progamării Compartimentului Perfecționare
ISJ Vaslui
|
Responsabilii de comisii metodice
Membrii comisiilor metodice
|
Director
Director adjunct
Responsabili de cerc.
Cadre didactice înscrise la grade
didactice/titularizare
|
Resurse umane și de timp
|
-
|
|
6.Participarea c.d. cu lucrări, articole la
diverse simpozioane și sesiuni de comunicări științifice în domeniul
educațional, publicarea de cărți în specialitate, didactica disciplinei sau
management educațional
|
Adeverinte de participare, articole, lucări,
cărți elaborate/publicate
|
2016-2017
|
Director
Cadrele didactice
Responsabilii comisiilor metodice
|
Instituțiile organizatoare ale
simpozioanelor, comunicărilor științifice
|
Resurse umane și de timp
|
-
|
|
7. Diseminarea experienței acumulate în
procesul de formare continuă prin participarea cadrelor didactice la simpozioane, sesiuni de referate,
schimburi de experiență
|
Numărul de activități de diseminare a
experienței acumulate și concluziile privind desfășurarea acestor activități
|
Anual, conform calendarelor de acțiuni
|
Directorul, consilierul educativ,
responsabilul cu formarea profesională, cadrele didactice participante la
cursuri
|
CCD, ISJ Vaslui, EBC, UNICEF, Universități,
alte unități școlare
|
Resurse umane
|
-
|
|
Obiectiv
4: Dezvoltarea
infrastructurii unităților școlare IPT în vederea asigurării calității în
formare.
|
||||||
|
Ţintă:
Dezvoltarea infrastructurii școlare prin: amenajarea
şi dotarea unei baze sportive,
continuarea dotării atelierului şcolii, reabilitarea unui corp de școală, extinderea
spaţiului şcolar.
|
||||||
|
Context: În vederea evaluării periodice externe pentru obținerii atestatului
de funcționare și a evalării pentru obținerea acreditării (nivelul liceal ),
există necesitatea extinderii, reabilitării și amenajării spațiului școlar, spațiu
care să asigure funcționarea într-un singur schimb, pentru amenajarea tuturor
cabinetelor și laboratoarelor, ateliere-școală, sală de sport, teren de sport,
etc. conform standardelor de acreditare și evaluare periodică a unităților de
învățământ.
.
|
||||||
|
1. Amenajarea și dotarea unui teren de sport
și a unei săli de sport
|
1 teren de sport și o sală de sport
amenajată și dotată corespunzător
|
Anul scolar
2016-2017
|
Directorul
Contabilul
|
Consiliul local Vetrișoaia
Prof. educație fizică
|
Resurse financiare, umane şi de timp
|
20000 lei
Bugetul local
|
|
2. Reabilitarea corpului vechi de școală din
Satu Nou
|
Corpul de școală reabilitat
|
Anul scolar
2016-2017
|
Directorul
Contabilul
|
Consiliul local Vetrișoaia
C.A-ul școlii
|
Resurse financiare, umane şi de timp
|
Bugetul local
|
|
3. Continuarea dotarii atelierului existent
al școlii conform evoluției tehnologice, urmărind formarea de competențe
cerute pe piața muncii, conform standardelor de pregătire profesională
|
1
atelier dotat cu materiale și utilaje conform evoluției tehnologice
|
Anul scolar
2016-2017
|
Directorul
Maistru instructor
Prof. de specialitate
|
Agenți economici, Consiliul local Vetrișoaia
C.A.–ul școlii
|
Resurse financiare
|
2000 lei/
Agenții economici,
Primăria Vetrișoaia,
Comitetele de părinți
Bugetul școlii
|
|
4. Amenajarea și dotarea minimală a
cabinetului de consiliere și orientare
|
1 cabinet de C/O dotat si amenajat
|
Oct-nov 2016
|
Directorul
Contabilul
|
Consiliul local Vetrișoaia
C.A-ul școlii
CJRAE Vaslui
|
Resurse financiare
|
2000lei
|
|
5. Amenajarea
și dotarea minimală a unui cabinet medical
|
1 cabinet medical amenajat
|
Oct-nov
2016
|
Directorul
Contabilul
|
Consiliul local Vetrișoaia
C.A-ul școlii
Cabinetul Medical Individual din Vetrișoaia
|
Resurse financiare
|
2000 lei
|
|
6. Îmbogățirea fondului de carte și dotarea
cu alte materiale, echipamente, mobilier
|
1 CDI reamenajat și dotat cu: planșe,
rafturi, 50 volume, 1 canapea/4 fotolii
|
Decembrie 2016
|
Directorul
Responsabilul CDI
|
Directorul
C.d.
Personalul administrativ
|
Resurse umane și de timp
|
-
|
|
Procesul de consultare pentru elaborarea PAS
Pentru
mediul extern- septembrie 2016
Chestionare, interviuri,
întalniri atelier şi discuţii: elevi, părinţi AJOFM, CJAP, parteneri
economici, parteneri sociali şi educaţionali, cadre didactice ale şcolii ,
diriginţii claselor a VIII-a, a IX-a, a X-a, a XI-a și a XII-a.
Materialele de informare
folosite : Planul Naţional de Acţiune pentru Ocuparea Forţei de Muncă,
PRAI-NE, PLAI VASLUI 2011-2013 aprobat
în C.A. al ISJ Vaslui, pagina de Internet a Statisticilor Naţionale,
Pentru
mediul intern- septembrie 2016
Statistici anuale ale şcolii,
statistici rezultate Evaluare Națională, fişe de formare continuă cadre
didactice, fişe de evaluare, teste de evaluare iniţială, chestionare pentru
stabilirea tipurilor de inteligenţă şi stilurilor de învăţare, fişe de
observaţie asupra elevilor cu dificultăţi de învăţare şi fişe de progres ale elevilor, dosarele comisiilor metodice,
portofoliile profesorilor şi ale elevilor, rapoarte ale responsabililor
comisiilor metodice, raportul activităților educative pentru anul școlar 2015-2016,
rapoarte de monitorizare prezentate în Consiliul de Administraţie,
chestionare elevi-părinţi-cadre didactice, fişe de asistenţe ale directorului
şi responsabililor comisiilor metodice, programul Consiliului de
Administraţie şi al directorului de monitorizare a activităţii din şcoală,
sondaje părinţi-elevi, programul de formare continuă şi dezvoltare
profesională a personalului şcolii, rezultatele la olimpiade şi concursuri
şcolare, rapoartele întocmite în urma inspecţiilor ISJ Vaslui.
Monitorizare şi evaluare la
nivel de echipă
Monitorizarea realizată de
către management
|
Anexa
PAS 1. Structura prezentării PAS
Partea I – Context..........................................................................................................pag.
1
1. Misiunea/ scopul școlii
........................................................................................pag.
1
2. Profilul actual al școlii
........................................................................................
pag. 1-2
3. Analiza rezultatelor din anul școlar
2015-2016 .................................................. pag. 2-4
4. Proiecte/programe derulate și
implementate de școală......................................... pag. 3-4
5. Parteneriate interne și
externe..............................................................................
pag. 4
6. Formarea și dezvoltarea c.d. și a
întreg personalului școlii...................................pag. 5
7. Alte activități/acțiuni realizate pe parcursul anului
școlar 2015-2016 ................pag. 7-11
8. Priorități naționale
...............................................................................................
pag. 12
9. Obiective și priorități regionale și
locale...............................................................pag. 12-13
Partea a II-a –Analiza nevoilor.....................................................................................pag.
13
1.
Analiza mediului extern
..................................................................................pag. 10
1.1 Aspecte demografice ale județului Vaslui...................................................
pag. 13-16
1.2 Profilul economic.........................................................................................
pag. 16-22
1.3 Piața muncii
..................................................................................................pag.
22-28
2.
Analiza nevoilor – Mediul intern. Autoevaluarea
......................................... pag. 28
2.1. Predare –învăţare
............................................................................................pag.
28-29
2.2.
Materiale şi resurse didactice ....................................................................pag.
29-30
2.3.
Rezultatele elevilor
...................................................................................pag.
30-32
2.4. Consiliere şi orientare
şcolară/în carieră ........................................................pag.
32
2.5
Calificări și curriculum
...................................................................................pag.
32-33
2.6 Resurse fizice și umane
...................................................................................pag.
33-34
2.7.
Parteneriate și colaborări................................................................................
pag. 34
3. Analiza SWOT:
Puncte tari, puncte slabe, oportunităţi, ameninţări.................. pag. 34-36
4.
Rezumat al aspectelor principale care necesită a fi dezvoltate
.............................pag. 36-37
Partea a III-a – Planul operațional pentru
anul școlar 2016-2017 .............................pag. 38-49
Partea a IV-a – Consultare, monitorizare și
evaluare
................................................pag. 50-53
Machetele anexelor pentru fundamentarea PAS........................................................pag.54
A10.1.Date demografice..................................................................................................pag.
54
A10.3.Cauze pierderi.......................................................................................................pag.55
A10.4.Rata abandonului..................................................................................................pag.56-57
A10.5.Rata
de promovare................................................................................................pag.57-58
A10.6.Rata
de succes.......................................................................................................pag.59-61
A10.7.Numar
elevi cd
....................................................................................................pag.62
A10.8.Date insertie..........................................................................................................pag.63
Anexe: Anexa 1 – Structura PAS
..................................................................................pag. 64
Anexa 2 – Glosar de termeni specifici
.............................................................pag. 65
Echipa de elaborare PAS................................................................................................pag.
66
Anexa
PAS 2.
Glosar
de termeni specifici
|
PRAI
|
Planul
Regional de Acţiune pentru Învăţământ
|
|
PLAI
|
Planul
Local de Acţiune pentru Învăţământ
|
|
PAS
|
Planul
de Acţiune al Şcolii
|
|
AJOFM
|
Agenţia
Judeţeană de Ocupare a Forţei de Muncă
|
|
ANOFM
|
Agenţia
Naţională de Ocupare a Forţei de Muncă
|
|
CJ
|
Consiliul
Judeţean
|
|
CAEN
|
Nomenclatorul
Activităţilor Economice Clasificarea
Activitatilor din Economia Nationala
|
|
CNP
|
Comisia
Naţională de Prognoză
|
|
CR
|
Consoţiu
Regional
|
|
CLD
|
Comitetul
Local de Dezvoltare a Parteneriatului Social
|
|
COR
|
Codul
Ocupaţiilor din România
|
|
CDR
|
Consiliul
de Dezvoltare Regională
|
|
FPC
|
Formare
Profesională Continuă (formarea adulţilor)
|
|
DJS
|
Direcţia
Judeţeană de Statistică
|
|
SEOFM
|
Strategia
Europeană de Ocupare a Forţei de Munca
|
|
FSE
|
Fondul
Social European
|
|
UE
|
Uniunea
Europeană
|
|
PIB
|
Produsul
Intern Brut
|
|
VAB
|
Valoarea
Adăugată Brută
|
|
ÎU
|
Învăţământ
Universitar
|
|
IDRU
|
Index
Dezvoltarea Resurselor Umane
|
|
DRU
|
Dezvoltarea
Resurselor Umane
|
|
INS
|
Institutul
Naţional de Statistică ( România)
|
|
IPT
|
Învăţământ
Profesional şi Tehnic
|
|
ISCED
|
Clasificarea
Internaţională Standard a Educaţiei (UNESCO) International Standard
Classification of Education
|
|
ISCO
|
Intenational Standard Classification of
Occupations
|
|
ISJ
|
Inspectoratul
Şcolar Judeţean
|
|
OIM
|
Organizaţia
Internaţională a Muncii (asta este ILO International Labour Office)
|
|
IFPI
|
Învăţământ
şi Formare Profesională Iniţială
|
|
CLDPS
|
Comitete
Locale de Dezvoltare a Parteneriatului Social in formarea profesională
|
|
PDL
|
Planul
de Dezvoltare Locală
|
|
ACL
|
Analiza
Cadrului Logic
|
|
APM
|
Analiza
Pieţei Muncii
|
|
MECI
|
Ministerul
Educaţiei Cercetării şi Inovării
|
|
MMFPS
|
Ministerul
Muncii, Familiei şi Protecţiei Sociale
|
|
PNAO
|
Planul
Naţional de Acţiune pentru Ocuparea Forţei de Muncă
|
|
PND
|
Planul
Naţional de Dezvoltare
|
|
ONG
|
Organizaţii
Non-guvernamentale
|
|
NUTS
|
Nomenclatorul
Unităţilor Teritoriale pentru Statistică
|
|
PCM
|
Management-ul
Ciclului Proiectului (PCM Project Cycle Management)
|
|
UIP
|
Unitatea
de Implementare a Proiectului
|
|
PDR
|
Planul
de Dezvoltare Regională
|
|
RO
|
România
|
|
POS
|
Programul
Operaţional Sectorial
|
|
SAM
|
Scoala
de Arte şi Meserii
|
|
SWOT
|
Puncte
Tari, Puncte slabe, Oportunităţi, Riscuri (Strengths, Weaknesses,
Oportunities, Threaths)
|
|
TVET
|
Învăţământ
Profesional şi Tehnic (Technical Vocational Education and Training)
|
|
VET
|
Învăţământ
şi Formare Profesională (Vocational Education and Training)
|
|
WB
|
Banca
Mondială (Word Bank)
|
|
UNESCO
|
Organizaţia
Naţiunilor Unite pentru Educaţie, Ştiinţă şi Cultură
|
|
SPP
|
Standare
de Pregatire Profesională
|
ECHIPA DE ELABORARE PAS:
1.
PROF. BUTUC CARMEN – director
2.
PROF. BORDEIANU NECULAI – director adjunct
3.
PROF. DOBREA FIRICEL – profesor, membru C.A.
4.
PROF. ROMAN VERGIL – inginer/profesor de
specializarea mecanica, coordonator C.E.A.C.
[1]Datele au fost preluate din publicațiile: ”Statistică teritorială”
elaborată de Institutul Național de Statistică și ”Strategia de dezvoltare economico-socială a județului Vaslui cu orizont de
timp 2013-2020”
Comentarii
Trimiteți un comentariu